本站原创摘 要：教师素质是影响课程改革进程的关键因素,教师培训是各国课程改革的重要内容,因此,在我国新一轮的课程改革中,研究中学教师继续教育是十分重要的.当前提高教育质量所遇到的困难,在很大程度上来自于教师整体素质不高,抓住教师教育,就抓住了整个教育工作的根本和关键的环节.因此,大力发展教育,培养优秀教师是当前摆在我们面前的一项刻不容缓的任务.
关 键 词：继续教育知识中学教师课程改革教育教学
中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0002-01
教师的继续教育是终身教育思想的一种体现,在职教师通过多种方式的继续教育来提高自身的思想素质和专业素质,从而使教育教学工作得到更好的实施.中学教师继续教育从产生到现在,我国已建立了一整套有关教师继续教育的管理体制.近几年,随着我国新课程改革的实施,对教师的继续教育提出了更新更高的要求.教师应加强基础理论知识的学习,应进一步提高教学技能,提高教学水平.教材的重新编写使中学教师在专业知识、学科前沿知识,以及交叉学科知识方面略显缺欠,只有通过分析研究,将这些问题及时有效地解决,才能更好地适应课程改革的需要,也才能实现教育教学的新的发展.
中学教师继续教育是指取得教师资格的中学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训.中学教师继续教育是随着对教师教材教法和学历教育任务基本完成或接近完成的基础上发展起来的新兴成人教育事业之一.中学教师继续教育是教师终身教育的组成部分.中学教师继续教育贯穿教师的整个职业生涯,是既具有连续性又具有阶段性的系统工程.教师继续教育不同于传统的在职培训,它应该以小组或个人作为其基本的组织形式,更需要发挥教师的指导作用,采用合适的教学方式,以便充分调动学习者的学习积极性.
中学教师继续教育是对在职的一线教师的继续教育,它的目的是对教师专业知识及能力的补充,他的发展主要经历了萌芽阶段、继续教育的初始阶段和全面推进中学教师继续教育阶段.
按照终身教育的思想,对中学教师实施培训,开展继续教育是十分必要的.它不仅能提高教师的专业知识和整体素质,促进教师的专业化发展；还能够更好地开展教育教学工作,及时解决教学中遇到的困难和问题.其必要性主要体现在以下几方面.
1继续教育成为加速中学教师专业发展的必然选择
根据格拉特霍恩解释,教师专业化发展过程既有教师自然成熟的特征,也要有根据教师职业发展的路径进行有意识的教育,促进教师专业发展.教师是履行教育教学职责的专业人员,从教师教育实践来看,教师专业化程度也在不断提高.中学教师不仅是知识的传递者,而且是道德的引导者,情感、意志与信念的塑造者；高质量的中学教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有理想、有专业追求的人,不仅是高起点的人,而且是终身学习者.人们对教育的期望有增无减,教育的社会价值不断增强,不过从教师职业的制度保障来看,教师职业的专业化程度还不高.因此,在确立教师职业专业地位的同时,必须加大教师继续教育,克服其职业发展中的“高原现象”,如果不实施强有力的继续教育,使其职业价值、手段等全方位更新,职业水平将在垂直层级上停顿.
2继续教育是中学教师教育教学水平提高的重要保证
对于刚刚踏上工作岗位以及教龄在3年以下的中学教师,其能力发展还处在教育教学能力的初步形成时期,由于时间和精力的局限,他们往往侧重在研究如何教授上,对学生的学习和心理往往研究不够.对教学基本技能,如教学设计、教学方法等都在探索和学习中.因此,对新教师培训应旨在引导他们顺利地度过成长过程中的适应期.对于骨干教师则要通过继续教育来培养其对教育教学的创新理念,深化学科专业知识,使其不断探索教学中的新规律.
3继续教育促进了中学新课程改革的实施
随着新课程改革的不断实施,全国大部分地区都开始了对中学教师的在职培训.从新课程改革的理念到具体教学过程的实施,都是通过中学教师继续教育这一途径实现的,继续教育使教师在其工作岗位上及时更新教育理念,并能有效地实施,从而实现教育教学的全面发展.
4继续教育是中学教师职业发展的重要途径
随着社会的进步和当今信息经济的飞速发展,教育也在不断向前发展,而教育的对象又是发展中的学生,因此,教师必须要有终身学习的思想.1996年,欧洲经济合作与发展组织发表了一项研究报告,该组织提出优秀教师素质应为：（1）敬业.它是教师应具备的首要素质,教师只有具备了敬业精神,才能在其他方面努力发展.（2）热爱学生.对学生的热爱能使学生同教师之间产生积极的互动,从而在互动中对学生产生更积极的态度,对学生更加尊重.（3）掌握科学教学法.优秀的教师能用学生能接受的方式把内容传授给学生.（4）掌握多种教与学的模式.教师要有一个教学模式库,根据不同的情境选择适当的教学模式,提高教学的有效性.（5）与其他同事合作,良好的教师与其他教师一起交流合作,分享见解,从而改进自己的教学实践,也帮助其他教师一起成长.（6）反思.优秀的教师具有实践反思能力,能反思自己与他人的专业实践,从中总结出教学规律与解决问题的方式,在不断对实践的反思中取得专业成长.由此可见,要成为一名优秀的中学教师,不仅要有扎实的专业知识,创新的教育理念,更要有促进自身专业成长的空间,要在教育教学过程中不断提高和发展自己,通过继续教育来提高自己的学历和整体素质.
新的课程改革对中学教师提出了很多要求,这就要求教师根据自身的特点,选择合适的方法途径加强继续教育,提高自己的教育教学水平.中学教师在教育理念、教育教学基本技能、基本知识等各方面都有待加强,相信通过教师和各方面的共同努力,教师的整体素质会得到进一步的提高.