信息技术在初中英语教学中的运用

摘 要：随着21世纪信息时代的到来,信息技术在各个行业、领域中的应用也越来越广泛,越来越深入.在初中英语教学中,信息技术的运用让英语教学工作进入了新的时期,信息技术的运用大大提升了初中英语教学的课堂教学质量和教学效率,减轻了教师的授课负担和学生的学习压力.本文对信息技术在初中英语教学中应用的优势、方法等进行了分析,希望对相关初中英语教育工作者有所启示.关 键 词：信息技术初中英语教学运用方式

由于我国英语教学缺乏良好的语境,因而初中英语课程对于学生来说,学习起来相对困难,并且很容易让学生由于学习内容的枯燥而产生厌学情绪,不利于初中英语教学效果的提升.信息技术在初中英语教学中的应用,在一定程度上解决了初中英语教学过程中面临的学生学习兴趣不高、教师授课工作量大的难题,提升了初中英语教学的实际效果.

一、初中英语教学中应用信息技术的必要性丰富初中英语教学内容

初中英语教学的基础内容,主要是单词记忆、学习语法、阅读短文,英语写作等,这些内容对于学生来说,单一、枯燥,难以吸引学生的学习兴趣,在教学过程中,很容易使学生产生厌学情绪.信息技术在初中英语教学中的应用,使初中英语教学形式变得多样化、趣味化,让课堂更加生动、活泼,在课堂教学过程中,对学生的视觉、听觉进行充分调动,采用声音、图像、单词、语句结合的方式,大大丰富了初中英语教学的内容,以此促进课堂教学效果的提升.提升了学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,如果学生对于英语学习有足够的兴趣,那么成绩自然会提升,反之,如果学生对初中英语学习缺乏兴趣甚至产生反感,会严重阻碍学生英语学习成绩的提升.如,在教学单词subway,train,boat,ship,city,countryside时,我们可以使用换灯片呈现图片.这样既能让学生轻松记住单词,又能区别单词.信息技术在初中英语教学中的应用,把英语课堂教学内容变得立体化、多维化、生动化,让传统的枯燥、模式化的英语课堂变得生动、活泼,充分吸引到了学生的课堂学习注意力,提升了学生的学习自主性,提升了学生的英语学习兴趣.减轻了教师的授课负担

在传统的英语课堂教学中,教师在口头讲述知识的过程中,还需要进行大量的板书书写工作,授课负担比较重.但是信息技术的运用,大大改善了初中英语课堂教学的这种情况.PPT、投影仪、多媒体电视等在课堂中的应用,一方面让知识更加直观、形象地展现在学生眼前,另一方面也减轻了老师的语言叙述工作和板书书写工作,让老师的授课负担更小,同时有更多的时间进行重点知识点的讲解.

二、信息技术在初中英语教学中的应用方式

信息技术给初中英语教学工作带来的改善和提升效果非常显著,但是在实际运用过程中,只有通过科学的方式进行信息技术的运用,才能让信息技术对课堂的辅助作用更好地发挥出来.在此,提供一些可行的信息技术运用方式供相关人士借鉴：结合课程内容选择信息技术应用方式

信息技术在初中英语课程中的应用并不是随意的,而是需要和课程内容紧密结合的,只有这样才能够将信息技术的作用最大地发挥出来,否则不仅不能提升课堂教学效果,还很可能使学生注意力分散,仅仅关注了图片、视频等的欣赏,而忽略了知识点的记忆和学习.例如,在初中英语课堂教学中,为了提升学生的英语语感,可以在课堂过程中为学生播放简单的英语电影对话片段,但要注意对话内容一定要是语法相对简单而且和教学内容相关的,而且视频时间不宜过长,一般一到两分钟即可.信息技术应用的方式多样化

在当前的教学过程中,学校所拥有的信息技术教学方式是比较多的,教师在授课过程汇总,要充分利用这些信息技术资源方式,尽量使信息技术的运用方式多样化、趣味化,这样做有两方面的好处.一方面,可以增加课堂的活跃度,多种信息技术方式的应用,不容易让学生感觉到枯燥,反而很容易激发学生对所学知识的兴趣,另一方面,初中学生的思维能力是比较强的,但是需要对学生进行正确的引导,多种信息技术教学方式的运用,可以及时更换学生的思维途径,转换学生思维模式,让学生的学习和记忆更加灵活、牢固.例如,在初中英语课堂教学中,单词记忆部分,教师可以通过PPT为学生进行单词讲解,适当插入图片,增加学生的记忆,而在语法教学部分,教师可以为学生播放相关的电影片段,这种多样化的信息技术教学方式,可以让学生的注意力随时集中在教学内容中,不至于因为一种方式的长期使用造成学生的思维停滞.教师口头讲述的及时穿插

信息技术教学方式的运用,虽然可以给教学效果带来比较大的提升,但是信息技术终究是一种辅助性的教学方式,教师仍然是课堂授课的主体.在运用信息技术进行教学的过程中,教师需要及时插入口头讲述内容,使口头讲述和信息技术教学结合起来,才能起到最佳的教学效果.例如,在PPT播放单词的过程中,教师需要对单词的意思、用法进行适当拓展和延伸,增强学生的记忆,在视频对话片段播放的过程中,教师应当在重点语句处及时暂停视频,对语句进行口头讲解,帮助学生理解,并对重点对话内容反复播放,同时教师进行口头模仿,增强学生对语句的记忆、理解和掌握程度.务必要认识到,信息技术即使再先进,也是教师授课的一种辅助内容,仍然应当以教师口头授课为主,将教师口头讲述内容适当穿插到信息化教学过程中,其教学效果是非常好的.

总结：

在当前信息技术飞速发展的时代,信息技术在初中英语教学中的应用已经成为了必然选择和发函趋势.在未来,随着我国教育的发展,相信信息技术在初中英语教学中的应用仍然会进一步深化、进一步拓展.相关初中英语教学工作者要想提升英语教学实效,使自身的教学能力与时俱进,就必须掌握信息技术教学方式,并在初中英语教学过程中将这种辅助教学方式用到实处、用出效果.