初中写字教学

文章编号：ISSN1006―656X（2013）09-0142-01

初中阶段是人生的黄金时代,也是学习写字的黄金时代.因此,初中写字教学不容忽视.作为一名语文教师,我主张初中学生主练钢笔字.在多年的写字教学中,我不断探索写字教学的方法,积累了一些经验,试述如下.

一、激发兴趣是前奏.

“兴趣是最好的老师”,只有激发学生的写字兴趣,学生练字才能用心投入,持之以恒.激发兴趣可从以下几个方面着手.

(一)让学生了解祖国的书法艺术.

书法艺术是中华民族独创的一种艺术,是中华文化的灿烂之花.书法艺术博大精深,书法之美,表现为线条美、形体美、力量美、气韵美、意境美.在几千年的书法发展史上,名家辈出,流派纷呈,有的像春风拂柳,婀娜多姿；有的如江河滔滔,一泻千里；有的像游龙戏凤,灵动飘逸等书法艺术最典型地体现了东方艺术之美和东方文化的优秀,是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝.学生听了教师洋溢的演说,自会油然而生自豪感和使命感,激发写字兴趣.

(二)给学生讲书坛轶事、趣事.

如：羲之慕张芝,临池学书,池水尽黑；王献之刻苦练字,磨完十八缸水；蔡邕观工匠刷墙,而创飞白体；张旭观公孙大娘舞剑,得草书笔意而书艺大进；张旭醉酒后以头蘸墨而作草书,笔墨酣畅淋漓,醒后疑有神助；智永和尚退笔成冢；唐太宗派萧翼智赚《兰亭序》等等.这些故事既兴味盎然,又颇有励志之功效,学生听后于啧啧赞赏之余,不免叹之慕之,心向往之,内心勃勃而跃跃欲试.

(三)让学生了解写好字的目的和意义.

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养.练字可以陶冶学生情感、增进学识修养,更重要的是,练字还可以培养专心、耐心、细心的品质和办事认真的习惯,终身受益无穷.

(四)教师要以身作则.

实践证明,某个老师的字写得好,他的学生写的字也会比较好.教师经常练习书法,是能潜移默化地影响学生的.教师平时板书字迹规范、美观,学生就会心生羡慕、佩服,进而模仿.此时教师适时加以点拨,对学生写字兴趣的培养是非常管用的.

(五)营造写字氛围.

在学校、教室甚至家里张贴名人、老师、学生作品,并经常指导学生欣赏、点评,营造一种浓厚的书法氛围,感染学生,激发他们学习书法的兴趣.

二、指导有方是关键.

描摹,是初学习字者必做的功课.这个环节做得好,就为今后练字打下了坚实的基础.我让学生自己动手,制作一个长30厘米、宽20厘米、高5厘米的长方体木箱,顶面开一个10厘米见方的练字窗,箱中装上一个小灯泡,并可调节亮度.练字时,将范字置于练字窗上,用玻璃压住,将练字用的半透明纸铺在玻璃上,亮起小灯泡,灯光透上来,将范字的一笔一画清晰的呈现在练习纸上,学生描摹便能惟妙惟肖.学生将范字描摹一行,觉得满意,即可将所描之字当范字,继续描摹,省得描一字移一字,提高了效率.同时,学生边描边调暗灯光,直到灯灭,再描一行,亮灯,若所写字与范字完全重合,即可进入下一环节――临帖.

学生经过描摹,对范字的一笔一画已相当熟悉,此时再观察范字,默记在心,然后依样画葫芦,在稿纸上一气呵成写好这个字.临贴时不可心急,要与范字反复比照,务求一笔一画都能与范字重合.临贴不能看一笔写一笔,一个字的“套路”要完整,要做到胸有成竹,方能入门.一个字要多临几遍,加深记忆,方可熟能生巧.

即在平时的学习中,做作业、写作文、考试时,要把所学到的书法技巧运用起来,先求好,再求快,久而久之,才能得心应手,运用自如.不少学生练字时,字写得有模有样,一到做作业,就又是另外一番面目,将练字与写作业完全脱离开来.这样做,是永远也练不好字的.

经过一段时间的书法练习,学生有了一些书底,即可指导学生尝试书法创作.初学者进行书法创作,字数不可太多,一般是让学生写一首诗或一首词.书法创作的过程是将所学书法技巧融会贯通的过程.创作前,要指导学生把每一字、每一笔先想好,做到胸有成竹,才能动笔,切不可想一字写一字.创作完成后,教师不仅要进行品评,还要指导学生相互评价,既要让他们觉得学有所成,有成就感,又要让他们了解自己的不足,明确今后努力的方向.

描摹――临贴――迁移――创作,一轮完毕,又从头再来一轮,一轮一轮,循环往复.这种循环往复,不是简单的重复,而是一个不断进步、螺旋式上升的过程.起初是一笔一画务求到位,得其间架；继而提按顿挫,得其笔力；继而快慢疾徐,得其节奏；进而或平正淳和,或秀朗峭拔,或潇洒飘逸,得其神韵；最终则随意挥洒,皆合法度,张扬个性.

三、鼓励督导是保障.

要想学生练字有成,教师的鼓励督导不可或缺.写字课上,教师

务必随堂指导,学生练得好,及时鼓励；练得不对,及时指正.学生的写字作业,务必精心批阅,写得好的字,要用红笔圈出,并及时下发.这样,学生才会有持续练字的热情,不致敷衍了事.教师要在教室辟出一个书法角,将优秀的写字作业或创作展出来,供学生学习、观摩、品评.教师还要成立课外书法兴趣小组,定期开展书法活动：或欣赏优秀的书法作品,或交流学书心得,或进行书法竞赛.总之,要千方百计让学有所成的学生获得成功的喜悦,要让学生练字的热情持续高涨.

“字无百日功”,书法艺术博大精深,练字法门各有巧妙不同,但有一点是相通的,那就是打好基础,循序渐进.我相信,只要我们的学生做个有心人,永不满足,不断进取,必将学有所获.