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摘 要:教师要使学生学会用计算机的思维方式去观察、分析计算机在现实生活中应用需求,用计算机知识去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用计算机的意识,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法、培养科学态度和科学精神,发展学生综合运用知识,增进社会和学校的联系,丰富学生的社会生活经验,培养学生的社会责任感、培养学生爱劳动的情感.

新一轮课改理念下的计算机教学将由“关注学习结果”转向“关注学习过程”,倡导学生主动探索学习,合作讨论,更多地鼓励学生观察、操作、探索、猜测、发现、合作交流,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习计算机的能力,同时使学生在意志力、自信心、理性精神等情感与态度方面得到良好发展.在新课程理念下渗透新课程理念,我从以下几方面予以关注与重视.

一、注重于培养学生创新精神和实践能力,体现课改理念重点

具有创新精神的人,在认识事物时,往往能从一个新的视角,提出自己独到的新思路,使问题得到创造性解决.创新是以知识为基础、需要为动力、多种能力的综合为前提的实践活动.全国教育工作会议把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点.计算机是实施素质教育最重要的学科之一.因此,我们要以培养学生的动手实践能力为出发点,逐步提高学生的各项能力.使学生的品格、能力、思维与行为方式尽快适应日新月异的数字化生活环境.

培养创新意识和创新精神,始于积极思维,始于动手实践.实践是创新精神的集中体现,是训练创新能力的最佳途径;实践是学生学习的必要环节,知识理解的延伸与升华,是创造发明的源泉;实践教学活动是衔接知识运用和能力形成的重要教学环节,在实践中“学习计算机知识”、“应用计算机知识”、“展示计算机知识应用才干”,从而能使学生感受到计算机知识的价值,感受到自身存在的价值.俗话说人的智慧出在手指尖上.教师如果将计算机教学设计成看得见、摸得着的物质化的实践活动,让学生在实践活动中学习计算机,这样学生就能体验更深刻,掌握更牢固,应用更灵活.在课堂教学中,教师应给学生留有更多的思维空间,把更多的时间交给学生,让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣.注重创新和实践是课改的趋势,实践操作能激发学生的学习兴趣,能使学生在动手操作中发现规律、概括特征、掌握方法,在体验中领悟专业知识、学会想象、学会创造.知识也只有在能够应用时才具有生命力,才是活的知识.

二、精心设计适合学生的任务

任务式实例教学特点之一就是围绕任务实例展开教学,因此任务实例的设计、编写非常重要.我的做法是:注意趣味性与成就感的有效统一.“兴趣可以创造出人间奇迹”(爱迪生语).任务实例的设计要以激发学习兴趣为出发点,去满足学生以探究为主观愿望,以完成学习任务为最终目标的求知欲.如在教学生使用Word软件进行图文排时,我以制作贺卡为例,拿一张传统贺卡和一张用Word制作的贺卡相比,告诉学生自己制作的贺卡表现力更丰富,它可以把自己的照片制作成漂亮的贺卡送给同学展示自己的学习成就.我让学生在学习中欣赏美、创造美,从而达到兴趣性与成就感的统一.

三、引导学生了解网络对多媒体教学产生的巨大影响力

当前,在中职学校的多媒体教室中,网络元素已经成为必不可少的单元.它能够丰富教学资源,为教师和学生提供更为人性化的界面,提供全程化的教学内容,提供终生化的教学手段.在原来可视可听的基础上,它使得视听元素更加生动、更加直观,进一步提高学生的解读能力、识别能力、欣赏能力.同时,因特网的海量资源和极高的信息更新速度也为弥补常规教学中的不足提供了有力的保证和技术支持.在计算机专业的教学中,我们可应用最先进的软件平台、最适用的实例教学,引入各个方面的经典实例丰富学生视野,开拓学生思维.在实际教学中,这种新形式的补充,使学生的学习兴趣和学习动力飞速膨胀,学习效果有了明显的提高.


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计算机已成为人们生活、学习、工作,娱乐不可少的一种技能,而现在有的学生感觉到学习计算机基础没有什么作用,这是由于学生没有把所学到的知识用到实际工作中去的缘故,他们就会感到学无可能,所以教师的责任就是让学生知道现在他们所学的知识在以后的工作、学习和生活中是有用的.例如:在计算机的Word教学中,若为举例而举例是毫无实际意义的,学生会感到厌烦.我的做法是同学生的毕业论文紧密结合,指导学生使用Word设计、编辑、打印自己的毕业论文、自荐书和推荐表.这样做,使学生感到学习Word,不仅可以愉快地完成Word课程的教学任务,而且有助于突破使用传统方式纂写毕业论文的模式,从而有效地提高教学的质量和效率.

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四、注重于培养加强学习方法和方式的引导

1..综合教学模式就是将网上教学和网下教学综合起来的教学模式.将网上教学模式和网下教学模式结合起来可以发挥两种教学模式的特点,因此,这种教学模式是很值得采用的.这种基于Inter的教学模式包括教师、学生、课件

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、Inter和WWW技术.在这种教学模式中,教师把课件、文档上载到Web服务器上,学生可以应用学校计算机室的工作站或家用电脑来访问学校的Web站点.教师和学生通常不在同一地点,学生也不一定在同一个教室,在不同时间就可以完成相同的学习内容,而且学生还可以随时阅读、浏览世界各地图书馆的资料和信息;学生除了听课还可以参与教学过程中的提问、发言,开展课外讨论,等等.


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2.在教学中通过介绍我国计算机领域的卓越成绩,介绍计算机在生活、生产和其他科学中的广泛应用,激发出学生学习计算机的动机,形成积极主动的学习态度,注意强化学生的主体意识,为学生主体地位的张扬创造条件和氛围.“学生是学习的主人”,在教学过程中,提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标,必须让学生亲自参加考察、观察、设计、制作方案等实践活动,使学生在亲自参加各种实践活动中,不但学到科学知识,而且要培养各种能力,学到认识事物的方法,有感性认识,并且在实践中养成主动思考,认真分析,独立解决问题的习惯,遇到棘手的问题,学会动脑筋,从多方寻找解决问题的突破口,培养学生创新能力.

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