本站原创我们在日常教育、教学过程中总会听到各种各样的事,其中不少是思想教育,如果我们善于挖掘,学生会很容易接受老师的教育.我利用晨会课、班会课让学生讲广播、电视上的新闻,身边的好人好事,然后谈自己的体会和看法.对学生讲的内容,我进行必要的点拨,提高学生辨别是非的能力.
一、从小事抓行为
眼睛是我们接受信息的主要途径,生活中看到的许多东西同样是很好的德育教材.为此,我在黑板报一角设立专栏,经常写一些名人名言,定期让学生将一些与德育有关的怎样做人、怎样做事的内容写在上面,还专门开设了‘光荣榜”,对班上的好人好事进行表扬.
二、从小事抓规范
小学生进入到五、六年级,虽然他们的世界观还没有完全形成,但他们对一些事情也都有一定的看法.为此,我经常引导学生就一些现象在班上展开讨论,让大家对身边的事例进行反思、评价,不断提高他们的道德水平.所以,每每开学初我就利用班会课,让大家讨论如何遵守公共秩序,做一个文明的小学生.从小事中可以看出一个学生是否有良好的行为习惯,看出一个班级的精神面貌,看出每个学生是否有集体荣誉感.
三、从小事抓落实
正所谓,‘学校无小事,事事是教育”.我们要做教育的有心人,就必须留心引导学生,尤其要引导学生在做中提高自身素质.苏联教育家凯洛夫说过：“劳动使一个人的道德情志变得高尚.”我设计了一些’‘做”的活动.如：学校把大门楼道的卫生清扫分配给我们班负责,任务很重.一到下雨、下雪天,楼道的卫生很糟糕,部分同学不愿去清扫,即使清扫也不彻底.因为这个地段走的学生最多,尤其到了冬天,门口滴水成冰,去清扫的同学叫苦连天.于是,我召开了以“我为人人,人人为我”为主题的班会,并成立了“奉献小组”,每到周末或是下雨、下雪天,“奉献小组”的同学就主动去清扫.在他们的带动下,一些同学也加入了“奉献小组”,干起活来没有怨言,十分卖力.学生生活中的琐事,是十分丰富的,如果教师用心挖掘、积极利用,这里面就会有黄金.夸美纽斯曾说：“太阳底下再没有比教师更高尚的职业了.”她的高尚就在于‘她所从事的工作,塑造的是青少年的灵魂,谁赢得了青少年,谁就赢得了未来”.
（作者单位：青海省湟源县巴燕中心学校812100）