积极心理学在大学宿舍文化建设中的应用

【摘 要】积极心理学对于加强高校宿舍文化建设具有重要的意义.应针对宿舍文化建设中存在问题的实际情况,引入积极心理学,引导学生形成积极人格和积极情感,建设和谐宿舍关系和优良学习风气；积极优化宿舍文化活动,不断提升宿舍文化气息；积极加强队伍建设,支撑宿舍文化建设工作.

【关 键 词】积极心理学；大学；宿舍文化建设；存在问题；有效措施

积极心理学作为一股新的研究思潮,源于西方20世纪末的心理学界,注重研究人类的美德等积极方面,挖掘人性固有的建设性力量,是促进个人和社会的发展的必然要求[1].这种思潮适用于大学生宿舍文化的建设,应用积极心理效应使学生的潜能得到充分发挥,更加幸福的成长.

一、积极心理学对大学生宿舍文化建设的意义

虽然中国高校学生和西方民众在人生观、价值观均存在着很大的差异,但结合实际情况将积极心理学引入到大学生宿舍文化的建设中来,具有重要的意义.

1、有利于转变宿舍文化建设理念,便于学生管理

要转变粗放型宿舍文化建设理念,一方面培养管理者积极乐观的心态,将宿舍文化导向过程变得更快乐,引导学生发展自我的主体性,使每位学生得到全面的发展；另一方面发挥同化作用,建设积极向上充满“正能量”的校园文化,培养学生抱有更积极的、建设性的情绪,应对学习与生活的挑战.同时两方面的有效结合还能促进学生管理工作更加健康高效.

2、有利于提升学生对宿舍的满意度,符合大多数同学的需求

建设宿舍积极向上的文化氛围是提升大学生在校期间生活质量与学习质量的必由之路.积极心理学强调,用积极的内容和方式激发个人自身内在的积极品质,围绕学生宿舍文化建设这一主旨,给予学生积极情感体验,增强学生幸福感,形成积极向上的学习、生活态度,进而帮助学生提升妥善处理宿舍矛盾的能力,进而提升学生对宿舍的满意度,符合大多数同学的迫切需求.

3.有利于大学生确立自我,完善个性

宿舍文化氛围由组成人员间的个性特征、人文风俗、思想意识倾向等构成[1].将积极心理学引入到高校大学生宿舍文化的建设中,将宿舍文化建设工作的目标具体化.在成系列、有系统的文化建设中,促使大学生受到感染和启发.结合学生宿舍的现状,按照“积极情感体验”的思路,找准关键问题,形成完整的体系.同时,学生通过这些内容折射来正确的认识和评价自我,完善自我的个性.

二、大学生宿舍文化建设中存在的问题

大学阶段的学生正处于心理、性格不断成熟的时期,在时间与空间上的频繁接触,宿舍成员之间易于建立友谊,对宿舍产生认同感与归属感[2].面对新时期学生思维方式的转变等问题,宿舍文化建设过程中也表现出了种种不足：

随着迅猛发展的经济,迅速变化的利益格局,当前大学生既表现出价值观念与取向的多样性,又表现出集体主义淡薄、个人主义滋生的通病[3]；“90后”大学生中独生子女占了很大一部分,他们在成长过程中被过分关爱,养成了以自我为中心的思考习惯.不会换位思考成为部分“90后”学生的共性问题,人际交往技巧也掌握较少,严重地影响了与他人的正常人际交往.

2、缺失积极向上动力,宿舍学习风气不佳

宿舍的学风、班级的学风、院系的学风,与学校的学风互为因果、相互影响.目前部分大学生缺乏积极向上的动力,在宿舍选择电子竞技、桌游或闲聊等方式取代对专业知识的探索和追求.由于沉迷于电子竞技游戏,导致其学习越来越差,进而丧失专业学习的信心和兴趣,在电子竞技游戏中寻求成就,用以逃避现实.宿舍逐步沦为休闲、游乐、逃避现实的场所,更有甚者少数大学生游戏成瘾,在宿舍不分昼夜的玩耍影响其他同学休息.

良好宿舍氛围的形成需要浓厚的文化气息,部分高校辅导员和宿舍管理员忽视宿舍自身的文化建设,只关注以后进学生宿舍为主,确保学生常规管理工作的平稳进行；部分高校在举办宿舍文化节等特色活动时,缺乏系统思考,学生被动参与或出于功利目的参与,最终使活动流于形式.大学生的健康发展对拥有浓厚的文化气息的宿舍氛围需求与高校目前宿舍文化建设的现状形成明显矛盾.

4.宿舍文化建设指导队伍参差不齐,缺乏人文关怀和激励机制

随着招生规模的快速扩张,普通高校每年引进硕士研究生加入学生管理队伍,他们常常会忽视了不同学校、不同时期宿舍文化建设主体的差异性；同时学生管理者和宿舍管理人员接触不多,缺乏密切配合,导致宿舍文化具有明显的差异性；学生干部、舍长的模范带头作用确失,在宿舍文化建设过程中学生干部、舍长不能以身作则、带头工作；此外,部分高校缺乏人文关怀和激励机制,部分辅导员与宿舍管理员既无正式编制也无发展渠道,影响了这部分人的工作积极性,间接造成了对宿舍文化建设的影响.

三、积极心理学在大学生宿舍文化建设中的有效实施

针对大学宿舍文化建设中存在的问题,将积极心理学引入大学生宿舍文化建设,探索宿舍文化建设的新思路.

1、追求积极并形成积极人格,建设和谐宿舍关系

积极心理学是以移情和包容等美德为出发点,用积极的心态来应对自身的心理问题,建设和谐的宿舍关系.首先加强积极心理教育,形成积极向上的舆论,明晰宿舍文化建设的主体目标,引导学生增强归属感并培养集体观念；其次借助“榜样效应”,培养和树立先进的个人典型事迹,促进和谐宿舍氛围的形成；最后在积极心理教育的指引下,不自觉的生成包容理念和换位思考的能力,形成积极人格,在相互交往中掌握交往技巧.总之,在积极心理学的指引下,使“90后”学生得到潜移默化的改变,提升了他们的集体意识与适应能力,和谐了宿舍关系.

2、积极情感体验增强学生信心,建设宿舍优良学习风气

积极心理学是以建设性力量为出发点,开发自我潜能的心理教育.首先利用积极情感体验来增强那部分后进大学生的信心,拥有积极向上的动力；其次在积极情感体验的帮助下激发自信,开始对专业知识的探索和追求；最后提升宿舍的学习和休息功能,宿舍成员之间相互鼓励,积极面对和有效地化解学习、生活当中的各种压力.

3、积极优化宿舍文化活动,不断提升宿舍文化气息

积极优化宿舍环境,提升文化气息,促进良好宿舍氛围的形成.首先鼓励学生自己动手,发挥自我创新意识,建设美好的人文环境；其次优化生活环境,利用学生自创作品提升宿舍门厅和楼道的休闲怎么写作功能,提升文化品位[1]；最后优化宿舍功能,提供平台和场所用于学生展示才艺,发扬专业特点和个人爱好,开展特色宿舍、特色楼层和特色楼栋建设.

4、积极加强队伍建设,支撑宿舍文化建设工作

实施大学生宿舍文化建设,需要强化辅导员与宿舍管理员的队伍建设,不断提升辅导员和宿舍管理员素质.首先通过对辅导员、宿舍管理员进行积极心理学知识与技能的培训,使积极心理学深入到工作习惯中；其次逐步分流管理者的职业发展,进行人文关怀和实施激励机制,解决他们的编制与发展渠道,提升工作热情；最后明确学生干部在宿舍文化建设中的职责,利用积极心理学知识技能使其在宿舍文化建设中的积极作用.总之,通过积极心理学加强队伍建设,提高管理者和学生干部的组织认同和归属感,支撑宿舍文化建设工作.

【参考文献】

[1]张以清.积极心理教育在高职和谐宿舍建设中的应用[J].湖北广播电视大学学报,2011.5.

[2]张丽芳,曹秀芬,伏纲举.高校建设和谐宿舍的重要意义及有效途径[J].河北农业大学学报（农林教育版）,2012.6.

[3]路伟.大学生和谐宿舍人际关系构建的现实思考[J].山东省团校学报,2010.5.

【作者简介】

曹宇鹏（1981-）男,汉族,江苏南通人,南通大学机械工程学院讲师,硕士,研究方向：思想政治教育.