本站原创近日某政协委员提交提案,认为整体学制太长导致学生毕业太晚,造成适应社会慢、婚育压力大等诸多不便.他建议,将现行的小学到高中的12年学制缩短为9年,可以更早地规划人生.
而这样的提案明眼人只要一看,就觉着这说法大有问题.第一,国家业已允许在校大学生结婚,现在大学生在校结婚的也不在少数.婚姻问题属于个人和家庭问题,影响个人婚姻的因素有很多,现代社会婚育压力更多来自于购房、写车、赡养双方老人、孩子的奶粉、托幼和夫妻二人的工作状况、身体状况等,扯上教育来说事儿太过牵强.第二,社会适应能力,是一个学生社会化的问题,这与个人家庭条件、个人走向社会的需求和意愿、家庭影响、个人交际能力相关,要求用缩短学制来让教育负责,恐怕也说不过去.
说起缩短学制,想起了一个故事,鲁班拜师的时候师傅问鲁班：“一件手艺,有人三个月就能出师,有人得三年才行.学三个月和学三年,有何不同?”鲁班回答道：“学三个月,手艺扎根在眼；学三年,手艺扎根在心.”鲁班那时已经知道学习手艺也需要一个过程,是急不来的.
教育是慢的艺术,学生不是“大棚菜”,良好的个人品行、修养,并不能用激素催熟学生身体、心理的发展,有其生物学和社会学规律,都需要一个合适的环境来慢慢养成.用压缩学制的方法,让学生短期内完成以前的成长,这样出来的学生,只是虚检测成熟的学生,而且压缩学制,无疑会让学生过重的课业负担雪上加霜.
近几年,有一个不好的社会思维定势,但凡个人出了问题,人们总是不自觉地从教育上找原因,要学校负责,老师负责.小到学生运动受伤,中到上学放学回家,大到干部行贿、受贿,凡是能和教育粘得上边的,扯得上关系的坏事儿,都要教育来负责,学校、老师出了一点儿事,就被无限放大,仿佛学校误人子弟,教师罪大滔天,教育成了推卸个人责任的“替罪羊”,仿佛教育万能,学校、教师应该什么罪过都得承担,人们很少提及的是――个人的责任,家庭的责任,社会的责任!
仔细想来,个人犯错或者犯罪,教育和学校、教师又该负得起多大的责任呢?个人出了校门是社会的人,自然有道德与法律来约束；回到家里,是家庭的人,当然用家庭与道德舆论来约束；参加工作了是单位的人,单位有规章制度与考核标准.
愿我们的社会,我们的每个人,站直了自己的身体,像一个大写的“人”字.对于责任、过错,自己的责任自己负,责无旁贷,绝不推诿；不该担负的,敢于拒绝承担,毫不妥协.如此,教育幸甚,国家幸甚.