中学生环保意识问卷调查报告

更新时间:2024-01-28 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4873 浏览:15988

【摘 要】中学生作为一个受到比较完备教育的群体,被希望能成为未来社会发展建设的主要力量,他们的环保意识或是行为都将会影响未来人们的整体素质与社会环境的容貌.为了解当前中学生的环境知识掌握情况及环保意识水平,分析在校中学生环保意识存在的原因而作了此次调查,目地是为如何在学校教育中提高中学生的环保意识提出建议,从而提高学生的环保意识.

【关 键 词】环保;问卷调查1调查方法

(1)调查方式:以学生问卷调查为主,访谈为辅.

(2)调查对象:马山县马山中学学生

(3)调查内容:环保基础知识的掌握环保意识水平对环境保护的态度.

2调查情况分析

在调查中,我们不难看出,现在的中学生环保意识水平仍有待提高,调查中有80%的同学选择经常在校园中看到别人乱丢垃圾的现象,说明在校园中,不爱护环境、不文明的学生大有人在.看到乱丢垃圾的现象后,仅有18%的学生还是有一定的环保意识,但缺乏氛围,不敢出面制止不文明的行为.在调查中学生是否有节约意识的题目中,可以看出,生活中学生的节约意识还是比较好的.如有58%的学生又节约用水的意识,有82%的学生有重复使用纸张的意识.在是否使用塑料带的调查中,多数学生会选择拒绝使用,但仍有20%的学生仍抱有无所谓的态度,说明他们的环保意识还是不高,对社会的责任感十分缺乏.但其中95%的同学已经意识到我国的环境正在恶化,说明学生还是对环境保护知识有一定的认识在是否有随地吐痰的习惯中,有42%的同学选择是,说明随地吐痰这种不好的习惯在学生身上还是存在的.当然也有一定的区域性和家庭性,大多数学生可能从幼时模仿大人学习一直延续到现在,居住地偏向农村及周边地区的学生更易有此习惯.透过这份问卷,发现多数高中生的环保意识处于薄弱阶段,那么学校怎么做呢?

3建议

保护和改善环境关系到中华民族的存亡与兴衰,也取决于一代又一代人的不懈努力.不断培养和提高下一代的“绿色”观念就要做到如下几点:

3.1创设良好的环保教育的氛围.

3.1.1多开展绿化美化校园的活动.使学生们都知道“地球是我们共同的家园,学校是大家的乐园”.从而在学校组织的集体活动或班队活动中适时地进行环保教育.如学校在卫生工作方面,强调“重在打扫,贵在保持”,对卫生优胜奖,每周评比一次,周前公示并予以表彰,这样,学生参与的热情高涨,生生为争创绿色学校而努力.使他们养成爱卫生、讲卫生的好习惯,也培养了学生的环保意识.

3.1.2创设更多的绿化、美化校园的空间与条件.校园虽不大,但要尽量规划出较多的空间用于校园花坛及草木的绿化,使校园四季常青,花期不断,使校园呈现出一派生机盎然的自然美景.同时,把每一处花坛或劳动基地分配给各个年级,让他们亲自参与环境的管理,亲身体验环保的乐趣.学校还努力增设一些有关环保方面的硬件设施提供给学生,如设立废品回收站,写作垃圾箱,建立生物角等等.学生有了环保的意识,就能付诸实践.

3.2在学科教学中渗透环保教育.高中阶段各学科,特别是化学、生物等课程中,很多内容都是环保教育的好素材.充分利用课堂教学,培养学生的环保意识,是一种有效的方法.如:

3.2.1化学教学相似度检测绍相关的环保知识.如结合空气,水等章节,向学生介绍有关的空气污染及水污染的形成及防治;结合硫、氮的氧化物,介绍酸雨的形成及其危害;结合磷酸盐的相关知识,介绍湖泊水质的富营养化等.利用多媒体手段辅助教学,使学生充分认识到环保的重要性,树立从我做起的环保意识.在日常教学中渗透环保教育,让学生理解环保的必要性和紧迫性,逐步培养起环保意识.

3.2.2在实验教学中推进环保教育.保护环境,人人有责,应该从一点一滴做起,从教室、实验室、学校做起,养成不乱丢垃圾的好习惯.作为化学教师要利用实验教学,让学生参与到环境保护的实践中来,培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识.首先,要培养学生的实验习惯,如在密闭系统或通风橱中操作有毒气体,对反应后的尾气进行吸收,不让其扩散到空气中,反应后的废液、废渣不随意倒人水池,而是分类回收等,使学生养成环保的好习惯.在化学演示实验和学生分组实验中,都存在着“废气、废液、废渣”的处理问题,从刚接触化学的第一课就应开始培养学生良好的环保习惯.教师的一言一行,一举一动,都会影响着学生的行为习惯.例如药品的取用规范,节约药品,不要撒在讲桌上;点燃酒精灯用过的火柴头要放人垃圾瓶中,点燃镁带后的白色固体要回收,不乱丢乱放等,给学生作出表率.其次,要帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案,选取实验药品.使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品.在学生分组实验中,用高锰酸钾制取氧气后的剩余固体的回收;制取氢气后锌粒的回收等,都要预先给学生讲清楚,尽管回收处理比较麻烦,远没有乱丢乱倒方便,如果贪图方便,实验室的下水道的污染物积少成多,就会造成实验室长期的危害和隐患.

3.3利用丰富的课外活动开展环保教育:根据新课标的要求,学生环保意识的培养仅靠在课堂上的培养是不够的.我们应该把环保活动作为化学课外活动的一个重要组成部分,把培养学生环保意识作为化学课外活动的一个重要目标来认真有效地实施.

3.3.1开专题讲座培养环保意识.结合国内外重大的环境污染问题和重大的环保活动举办专题讲座.如结合6月5日“世界环境日”向学生介绍当前世界关注的全球性环境问题有哪些;结合9月16日“国际保护臭氧层日”向学生介绍臭氧层的相关知识及其被破坏的原因和氟里昂的应用及其替代技术;结合全球的二恶英事件谈谈多氯甲苯、多抓乙苯及烃的卤代物的毒性和食物污染问题;结合我国提倡消除白色垃圾活动谈谈白色垃圾的起源及其危害.

3.3.2在课外活动中培养环保意识:课堂教学是培养环保意识的重要环节.但课外活动多种多样,丰富多彩,所以还应在课外活动中进行环保教育.我们组织学生通过参观考察和社会调查(如参观自来水厂、陶瓷厂、化工厂,调查周边的水环境等),使学生了解周围环境污染原因以及对环境污染应采取的对策,在进行环境保护教育的同时,也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力.还可出专栏,办展览和小报,聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响,增强学生的环保意识.通过以上活动,使学生进一步了解环境与发展的关系,认识到环境保护是我国的一项基本国策,破坏环境是一种不道德、违法行为,同学们也树立起了强烈的环保意识.学校要重视把环境教育寓于各类活动中,寓教于乐,让学生在快乐、轻松的条件下参与学习.如在春游、秋游的活动中,要求学生把垃圾放回塑料袋,扔到垃圾箱内;又如,学校在每年3月12日(植树节)、4月22日(地球日)、6月5日(世界环保日)等相关环保的节日里,开展环保图片展览、环保主题班会、环保宣传栏、环保知识竞赛、环保小卫士评选等活动,使学校内拥有浓浓的环保氛围,让每一位学生都有参与的机会,都能清楚地认识到环保的重要性.

4结论

中学生环保意识的提高,不仅依赖于学校教育,同时也依赖于整个社会的大环境,所以,提高中学生的环保意识,仍需要多方的支持.