本站原创社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.随着新课程改革的进一步推进,如何使课堂教学更有效果,如何将新课标的思想理念、方法手段运用到日常教学中,越来越成为每一位教师所关注的焦点.作为教学一线老师,通过对英语新课程标准的不断学习以及对课堂教学的不断探索,我认为除重视对学生基础知识的夯实,技能、技巧和能力等方面的培养外,还应做到以下几方面.
1.激发学习兴趣,指导学习方法
培养学生对英语的学习兴趣,首要的是改变传统单一枯燥的教学方法.教师可借助直观教具如卡片、情景、图片、模型、实物、简笔画、课件等,恰当地使用肢体语言,适时灵活地运用启发式、快乐式、情景式等教学法.组织学生进行角色互换、讨论、短剧表演、游戏等丰富多彩的课堂活动,让学生主动、热情地参与进来,体验成功的喜悦,自然上英语课会兴趣盎然,充满自信.另外,要提高课堂教学效率,应对学生进行必要的学法指导,帮助学生建立起有效的学习策略.如：结合音标记单词,快速、大声、清晰地朗读英语,根据语境猜测生词,及时做好预习、复习,防止遗忘等等.古人有云：“授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用不尽.”因此,对学生进行学法指导和策略培养对学生的可持续性学习及维持长久的学习兴趣起着良好的促进作用,进而提高教学效率及体素质.
2.为学生创设语言情景
初中生年龄小,活泼好动,影响他们进入学习状态的因素更是多种多样.因此,我在课堂教学中注意创设情景和语境,吸引学生很快进入学习状态,同时保证他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态.主要做法是：（1）课前用英语问值日生,使学生牢固掌握每一课的日常英语；（2）课堂教学中坚持讲英语,使学生置身于英语的语境之中,如利用实际生活情景、表演情景、模拟交际情景、直观教具创设情景等形式,帮助学生听懂英语,进而理解枯燥的单词、乏味的句型；（3）课堂答问,师生用英语作简单对话；（4）遇到内容有情节的课文,组织学生扮演角色,说一说,演一演；（5）每节课尾留出几分钟时间让学生用英语练“说”,其内容是新学过的知识,如看图说话、自由会话、叙述某事某物等.
总而言之,无论是学习积极性的培养,还是学生自学能力的培养,都离不开老师正确的引导,因为好的教学方法能够挖掘并开发学生的学习潜能.
3.多一些鼓励,少一些批评,使学生不断获得成就感
成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进学生好好学习的愿望.学生的成就动机与学习成绩有很大的关系,我们有必要花大力气让学生在学习英语的过程中感受到学有所成,避免恶性循环.首先,要为学生创设取得成功的机会.最好的方法莫过于让学生边学边用,使其在用中既体会到学英语是有用的,又尝到学有所得的快乐.其次,适时、适当、真切地鼓励学生的成功.尺有所短,寸有所长,学生在英语学习过程中哪怕是取得很小的成功或微弱的进步,教师都应该给予鼓励,尤其是对“差生”,更要激发其成功动机.比如一段好的对话,一次测验的好成绩,都可以成为促进英语学习及其它方面成功的契机和内驱力.在课堂上,教师要经常运用鼓励性语言,有时甚至还可以借用掌声进行鼓励.“多次刺激”可以使学生感受到成功的乐趣,进而产生兴趣,激励学习动机.同时,学习过程中学生难免出错,教师要恰如其分地以鼓励的方式处理学生在学习过程中产生的语言错误.再次,我国中学生因为不会学习而不喜欢英语者占相当的比例,所以教给学生有效的英语学习方法和思考方法,培养其良好的英语习惯是极为重要的.
4.以人为本,优化师生关系
教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方的感情和思想的交流,师生关系直接制约学生的情感和意志,影响学生的认知活动.成功的教学依赖于一种真诚的理解和相互信任的师生关系,依赖于一种和谐的课堂气氛,教师要努力使课堂充满无拘无束的气氛,使学生和老师在课堂上“自由的呼吸”,如果不能造就这样良好的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用.良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围,激发学生高昂的学习情绪,挖掘学生创造潜能的直接因素,它不仅会引起学生对教师的尊重和信任,而且还会使学生把对老师的爱迁移到老师所讲授的学科上来.因此,教师要走近学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪变化,时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生,有的放矢地帮助学生；要以真挚的爱唤起学生的共鸣,通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重等信息,让学生认为你既是老师更是朋友.如果学生对老师有好感,便会对其所教课程感兴趣并分外重视,肯下大力气、花大工夫学这门课.
总之,任何一轮课程的实施都应当首先是教育理念的转变,作为一线教师,我们要想尽一切办法、采取一切措施,尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱,激活学生学习兴趣,提高教学质量,使学生所学语言知识、技能和学习方法在现实生活中得以充分发挥和应用.