本站原创摘 要：文章指出在制图教学中,必须把现代化教学手段教学有机的溶入到传统教学中,坚持传统制图教学和CAD制图教学相结合的方法.只有这样《建筑工程制图》教学改革才能取得预期效果.
关 键 词：多媒体建筑制图传统教学
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0141-01
《建筑工程制图》课程是建筑专业的一门重要的专业基础课,但对于职业类学校的学生来说,它应该算是最重要的课程之一了,因为大部分的职业院校毕业的学生毕业后都是做施工这一行业,而从事设计工作的人员却很少,所以看图识图是高职学生必须要过的一关.这就要求高职的教学改革不能照搬大学本科的教学方法和教学进度,而必须根据高职学生的教学目标做全面的、系统的改革.
1目前高职制图教学现状
目前高职制图课程的教学进度一般为两个学期,第一学期学画法几何、制图基础、土木建筑专业图三个部分内容,第二学期学CAD绘图的内容.这种安排非常不合理,首先是第一学期的内容太多,教师上课满堂灌,结果老师讲得很累,学生也没有很好的吸收,达不到良好的教学效果.其次是把制图基础和CAD绘图部分分成两个时间段,空间上一个在教室,一个在机房,这无形中把制图基础知识和CAD绘制分成两门不相干的课程,甚至上CAD绘图时还要重复前面基础知识,这不仅浪费时间而且教学效果也不好.
2我校制图教学方案的改革
为了适应新形势下的制图教学目标的要求,并根据自己学校的特点,我院进行了大胆的改革：将制图基础的进度由一个学期变为两个学期,增加识图读图的课时；将计算机绘图课程与建筑制图课程进行整合,缩短手工绘图课时,采取在学习制图基础知识的同时穿插计算机绘图训练的教学方法；改变以往单一利用挂图和教模的教学方法,可直接在机房利用多媒体课件进行教学.实践证明,这种将CAD绘图与制图理论知识结合在一起的教学方法取得了较好的教学效果.
3教学改革的具体实施办法
3.1重新对教学进度作合理的安排
第一学期学画法几何和制图基础两个部分的内容,并且要求在学制图基础的同时引入CAD绘图的基本知识,即要求学生在学点、线、面投影的时候,就必须学着用计算机绘图,而手工绘图只在画法几何阶段使用.第二学期专门学土木建筑专业图,这样老师就有充裕的时间教学生看图识图.第二学期还要安排两周绘图课,专门用CAD绘制大型图纸.这样安排教师上课就不会太赶,有充分的时间给学生练习,并且学生能第一时间学会用CAD绘图.基本上做到一开始制图教学就从教室走向计算机机房.
3.2将计算机绘图课程有机的融入到建筑制图教学中
传统的制图课教学,学校总是花大量的时间让学生练习手工绘图.但随着多媒体技术的飞速发展,计算机辅助绘图和辅助设计的时代已经到来,学校的教学也必须与时俱进.所以我校提出手工绘图不再作为重点练习,取而代之的是计算机绘图.在教学过程中,不再将建筑制图和CAD绘图分成两门课来讲,而是在上基础知识的同时融入CAD绘图的知识.例如,在讲图线线型的用法的时候,我们就可以接下去教学生怎样在计算机上设置线型、线宽、颜色等等.实践证明,这种将计算机绘图贯穿于整个制图教学的方法大大的提高了教学质量和教学效率.
3.3合理地安排教学内容,优化教学结构
建筑制图是建筑专业的一门主要课程,教学上要适应现代建筑业的发展,制定出与现代建筑业的发展相适应教学内容.比如制图基本知识部分,着重讲基本体和组合体的投影,其它如制图标准,几何作图,轴测图及图,剖视图及断面图等部分只讲必需的,余下的留给学生拓展；建筑工程施工图部分着重讲建筑施工图和结构施工图,道路和桥梁部分可留给学生拓展,总之教学内容以“必需、够用”为度,既要把必需的内容讲完,又不超出计划课时.
3.4制图教学中引入三维建模软件
应用三维的CAD建模软件可以创建建筑制图虚拟模型库,利用光盘存储数量众多的模型,在使用中可以完全取代实物模型.利用先进的三维CAD技术创建的计算机虚拟模型不仅精确度高、质感好、形象逼真、色彩丰富,还能将复杂形体的外行与内腔、相贯体中相贯线的变化趋势、装配体中零件之间的连接关系充分地表现出来,也可以加上动漫效果,使教学中的知识难点更加清晰、生动、形象.利用计算机软件还可以方便地进行教学模型修改与新建,这样不仅能够及时补充符合新教学内容的模型,还可以针对不同的教学对象、教学要求调整现有的模型,充分满足教学中模型种类及数量的需求,达到降低教学成本、提高教学质量的目的.
3.5实习和考核制度的改革
过去制图课程实习都是在每个学期最后一个月集中进行,由于大部分科目考试已经结束,许多学生为了提前放检测回家,往往对实习敷衍了事,走过场,最终往往达不到实习的目的.改革以后,采用跟踪实习的办法,即根据课程要求,每个模块理论教学结束后,紧接着就安排1～2周的实习,做到理论和实践紧密结合,之后再进入下一个模块的理论教学.这样理论和实践交替进行,学生的学习积极性得到很大的提高,取得良好的教学效果.另外,考核制度也采用类似的方法,即取消期末统一考试采用跟踪测试的方法.根据教学要求,在每个模块教学结束后进行阶段考试,同时对学生的课堂纪律、作业情况进行考核形成作业成绩.每个学期进行3～4次阶段考试.学生的期末成绩由阶段成绩和平时作业成绩组成,测试成绩占80%,平时成绩占20%.这样在注重测试成绩的同时加强对学生平时学习过程的考核,使学生的学习成绩更加合理,同时提高学生的学习积极性.
总之,《建筑工程制图》改革必须坚持把现代化教学手段溶入到传统教学中,同时改革过程中必须尊重学生的主体性,创造性,注重师生之间的合作、交往等人文性,保持信息传递的双向性,教学进程与学生思维进程一致性.只有这样,改革才能落到实处.