本站原创【摘 要】本文揭示了当今乡镇学校美术教育教学中存在的种种弊端,重申了素质教育下美育的重要性.
【关 键 词】乡镇学校美术教学
美术教育已经成为当今社会教育发展不可忽视的重要组成部分,是教育发展同步前进的结伴者.开放了十几年的美术教育越来越受世人关注,尤其是经济发达的城市对培养教育过程的关注声一浪高过一浪,即形成素质教育发展中一种热门教育体系.正是在这样一种形势之下,社会各界教育人士将目光纷纷涉入这块领域,开始有了定位坐标,致使家长们来了个人才大投资,后者跟着仿效.近几年来各种五花八门的艺校、美校、表演院校纷纷出笼,致使一些青年人心痒痒地都想去当明星,好歹给众多年轻人实现创造明星的机会,也给教育部门带来一定的效益.
在经济发展较快的城市,人才济济是普遍的.国家对这方面量化管理评审指标侧重于城市和中小城市学校,重点搞校园文化建设对外窗口形象.在乡镇学校里艺术人才缺乏也是普遍性的问题,可能包括基层领导管理、财力、物力、人才引进以,及环境所限制等,致使素质教育发展城乡不平衡.原因是社会对乡镇和贫困学校没有足够的吸引力,在未来发展中能与城市同步是个问题,缩小城乡差距是社会和教育工作者担负起的一项重要责任.为此,本人从三个方面来谈谈自己的感想.
一乡镇学校美术教育现状
三十三中学校地处城市远郊,生源主要来自偏远山区和附近小商贩、工厂子弟等,农村孩子占全校总人数约70%左右,多数家庭生存条件不尽人意,有的家庭连孩子吃饭都成问题,像这样的情况大有人在.再设想他们在艰苦环境下度过的六年义务教育时光,他们的师资队伍、教学设备,以及环境因素等方面都会影响孩子的一生,素质教育如何从美育这个角度去考虑无从谈起.尽管中学三年义务教育收效如何不敢去想象,但据本人所知,地处偏远的乡镇学校分配来的美术专职教师,大部分在工作几年后或者调进市里的学校,或者辞职干起个体户,没有能力的干脆就地改行上历史课或政治课.有的学校让美术教师兼教些其他的课,甚至去做后勤工作.本人曾经和一位同行谈起工作之事,他满腹心事直叹气：“美术课很难上的,学生什么都不懂,我还要往里添东西呢.”起初我不太相信他所说的那么严重.在开学最初的一、二周时感觉这些学生们蛮听话的,一个个瞪着大眼睛望专心听课.本人想农村的孩子虽然朴实点,起码在美术方面有点基础吧,第一课本人没有按照大纲里的内容过多地刻意要求他们去创作什么,只要他们能自由画一些比较简单的物体就可以了.学生们纷纷从草稿本上撕纸,拿铅笔认真画着.但在巡视课堂当中,本人才发现这些学生很多是在涂鸦,不是画几根线条就是画几个圈圈,有听话的女孩子画得还有模有样,画面中一个小房子,上面有个烟囱冒着烟,右边画了一颗小树比房子高一点,天空中飞着两只小鸟,还满有诗意.为了鼓励这些学生,本人表扬了他们,但其实心里也在想入学的小学一年级学生都比他们画得好.通过这次测验本人了解到其他班级情况基本相似.在今后的课程当中本人也试了几次,学生们这个说不会画,那个说不懂得画,要老师帮他们画,问题逐渐显现出来.为了不影响课程计划,本人根据教学内容要求布置学生带一些工具和材料,满心欢喜地让学生动手训练,结果才发现除了一名学生带纸笔以外,其余的桌子上只有一堆教课书.于是非常生气的训斥学生.有位女生站起来说了一句心里话：“老师,我们都是住校生,家里没有钱写这些东西.”问：“你们都应该有图画本和铅笔吧”,她回答说：“有图画本,可是没有铅笔呀”.我说：“钢笔有吗”?她说：“也没有,有一支圆珠笔.”“那好,用圆珠笔作画好了.”这节课就这么荒废了.课后本人才想起那位老师说过的话,果真如此.其实这样的课程持续了一段时间后,本人也开始给他们来点赞助购写笔纸等,暂时解决目前困境.通过这件事对本人的触动很大,回头想一想这些专职教师怀着满腔热血和奉献艺术的精神,却不得不忍痛割爱.我国有许多的山区偏远学校,在接受艺术教育中仍面对着这种现状,到现在为止还没有切实可行的办法.
二乡镇学校实施美术新课程的教学状况
《义务教育课程标准实验教科书》实施近四年,美术课本编排一改过去重技巧重设计的局面,可以有选择尝试的运用以情导入,以趣启智.教材实施注入了学习大空间,既保证了课堂教学主体内容的完整性,又丰富了学生的学习生活.
开放性的学习思路是为了给学生有更多的相互交流、相互探讨的学习机会.实施对外开放学习,以走出去请进来方式参与美术活动,十分尊重学生的主体性,设置学习大超市主体表现是激发了学生对美术学习的兴趣,从一定的程度上培养了学生的创新精神,使其真正拥有了自主选择.其实,开放性的教学理念设计,方式从表面来看并没有体现知识技能教学的具体要求.仔细分析,其表述更能体现知识技能目标.开放性学习状态能够灵活采用各种教学手段.比如,离繁华城市中心比较近的学校走出教室作市场调查,通过调查交流才能获得第一手资料；运用科技手段采用多媒体教学、电脑网络快捷方式查询资料和图片等；教师事前准备好与教学有关系的实物带进课堂,让学生零接触；准备好图片资料让学生通过图片了解相关的知识；用原始教学方法现场绘画,也可以起到一定的教学效果.无论用那种教学方法,都要把握尺度量力而行.
乡镇学校实施新课程的标准是实际上能掌握一般性的基本技能、一般性的美术素养、一般性的审美方法,基本上达到目的,因为从目前学生自身条件和心理素质条件来看,并不利于正常教学活动也不具备实施新课程标准,要实施课标完整性、统一性过多的苛刻复杂知识结构、复杂的技能,势必造成学生心理厌倦感,也不利于教师驾驭课堂.从开放性角度来考虑,与其与城市学校相比还不如走一条捷径的路子,实施上述后者计划罢了.中学新课标八年级上册第一课《我喜爱的书》强调教学过程中参与市场调查,到书店观摩各具特色的书籍封面,而后进行交流讨论,《家用电器》一课在教学思路过程中添加了信息调查、市场销售情况调查等具有创新意识的教学活动,这样的创新活动教师组织管理清晰,有助于调动学生各方面的积极因素,激发学生的学习主动性和创造性,促进学生互动交流.在不具备这种条件的情况下,首先可以考虑原始图片资料、实物,如果这样的条件仍不具备的话,可以采取现场绘画实物的方法,起码对事物有直观印象.《苍松翠柏》是运用中国画水墨写意的学习表现方式,前提要求学生有笔墨纸等工具,才能配合教师完成课堂教学任务,有关学生家庭条件,上述已经说明了问题.45分钟课堂教学围绕着欣赏、认识、理解、示范过程,提供给学生练习机会的仅仅是少数几个同学,他们的练习仅限于黑板和老师提供的笔纸,或者是图画本加一只钢笔线描写生,总之,失去了中国画的教学特点和意义.在执行新课程标准中,符合乡镇学校这一类课题的有《触摸美丽》《与米罗游戏》《光影的交响》《远古的傍晚》《你、我、他》等,这些课题的内容在编排设计基础上稍加修改即蛮有一种风格,也特别受学生喜欢.例如,《你、我、他》是画自己身边同学,画卡通形象,编卡通故事,不受材料限制开开心心画.《远古的呼唤》能把学生带进远古时期里,通过一段故事叙事和故事情节想象编排出课本剧进行表演及化妆,没有颜色他们用墨水、泥巴涂上脸,没有头饰他们摘树枝,没有服装就卷裤腿,没有石头和木头就地抬,个个都是演员,他们模仿着剧中人物,大自然就是背景.课后,学生们的兴趣依然久久不能平静.《泥塑》课题是给这些学生所准备的,天然丰厚的泥土创造了大量的机会.学生不仅学到了课本中的知识,教师同时也在教学过程中进行了反思.
作为一种文化的学习,应通过美术学习使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,认识美术的特征、美术的多样性,以及美术对社会生活的独特贡献.在教学中,应强化民间文化传统历史认识感,强化对乡土文化和传统文化的认识和理解,挖掘乡土教材,强调多元化与课标的统一,缩小城市与乡镇学校之间差距.
三乡镇学校素质教育活动现状
素质教育是学校全面发展文化建设的一个窗口,学校是对外展示具有典型性和代表性的形象的文化教育场所.多少年来,各个学校发展素质教育已经初具规模,这种变化对当今文化建设、社会文明建设,以及学生思想教育有一定的促进作用.乡镇学校的发展形势近几年来受到社会文化建设的冲击,逐步从土气迈向新时期.这说明人们已开始改变过去的旧思想、旧文化、旧传统观念,不在是单纯为了学习而学习.但是旧观念、旧思想毕竟根深蒂固,问题仍然存在着.尤其是组织各种各样比赛活动时,有能力的学生又担心影响学习成绩,而能力差的学生担心自己做不好等,顾虑重重.几年前学校组织一次校园艺术节活动,内容是书法、绘画两个项目,本人在全校学生中进行大动员,结果参赛人数寥寥无几.据了解,有这方面特长的学生都说怕会影响学习,成绩上不来要进普通班的,有的学生说是班主任不让参加的.学校是育人育心又育德的综合学校,活动课是学校在课堂教学之外有目的、有计划地组织学生参加的各种教育活动.近年来美术教育和音乐教育活动在校内校外开展得极少,学生美术基础普遍偏低,造成问题的原因就是应试思想下的重分数,轻素质.
学校教育一直以来用十个数字对学生评价标准尺度的衡量.分数在学生心目的分量无疑被看得非常重要,同时这与平日家长和老师对孩子期望过高,十分看中分数密切相关.近年来应试教育转变为素质教育已成大局.我们可将应试教育与素质教育作一次对比,了解素质教育及其作用.
应试教育对人才目标的培养――智力型、知识型、专才型、依附型；素质教育对人才目标培养――适应型、开拓型、实用型、通才型、独立型.
应试教育最后培养的教学效果――畸形低效、得不偿失、事故多发、后患无穷；素质教育培养的教学效果――素质全面、身心健全、善于学习、适应社会、迎接挑战.两种形式的教育方法,作为教育工作者来讲,首先要转变观念,教育要面向全体学生,要将使学生得到发展作为追求的目标.
学校开展的课外兴趣活动是实施美育的重要途径,多彩的活动课能够发展学生个性,丰富学生情感,在活动中提高审美感受力和审美创造力.有一个学期,学校专门成立了美术兴趣小组,培养一些有特长生的尖子参加各种绘画比赛.学校从经济方面和学生自身经济条件考虑,打算从报名学生中适当收取笔纸等费用,为了慎重起见提前在学生当中做了一次民意调查,学生多数都同意,但在报名过程中学生依旧拿不出十元钱.这怎么办呢,兴趣活动是一种自愿学习而不能强行性的收费,于是本人不得不放弃开展这项活动.
学校不能正常开展活动,是问题的一部分,学生美术水平普遍偏低,是问题的一个中心,反映了学生所处的环境因素经济条件差难以完成学业.