本站原创摘 要：随着社会不断发展计算机在人们生活中发挥的作用也越来越明显,计算机作为人们沟通交流等的一项重要工具在我国的经济建设中发挥着不可替代的作用.我国很多职业院校为适应社会发展的人才需要,开设了专门的计算机应用基础教育课程,不但注重对学生计算机应用基础知识的教育,更加注重对学生的上机实践能力的培养.
关 键 词：职业院校计算机应用基础上机实践能力
中图分类号：G728文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0171-01
计算机作为现代人们生活、工作以及学习中的一项重要工具,知识以及技术更新的速度也比较迅速,职业院校在开展计算机应用基础教育时必须要使学生掌握基本的计算机基础应用知识以及操作技巧,让学生在实际操作的过程中验证课堂所学的课堂知识,进而不断激发起其探索的热情,把被动学习转变为高效的自主性学习.
1合理安排计算机应用基础上机操作时间
在素质教育背景下,学校对学生的培养不再只是单纯地注重知识水平的提高,还要强化学生的实践能力与水平,因此,职业院校教师必须要在对学生安排计算机应用基础知识教育的基础上合理地安排计算机应用基础上机实践操作课程,不断提高学生的计算机操作水平以便进入社会之后能够尽快满足社会工作岗位的需要.职业院校教师要把知识教育与技术教育结合起来,让学生有足够的上机操作时间来验证课堂所学的计算机文化基础知识,并对计算机的键盘功能、机器性能以及程序的应用原理有一个全面的了解,使学生的计算机操作技能不断得到提升.
2利用现代化的教学设备来强化学生计算机实践操作能力
一般来说,我国的职业院校都设置有专门的多媒体实验室,在课堂教学中也会运用到一些多媒体技术把计算机操作的步骤通过多媒体技术充分展现出来,教师在向学生讲解各种计算机文化知识的同时通过多媒体技术把知识的来源以及原理清晰全面地展示出来,让学生对计算机文化知识有一个更加深入的了解.同时,学生在观看教师操作的过程中也会熟悉与理解计算机操作的方法与技巧,有效避免出现在操作过程中不知如何下手的现象,给学生计算机实践操作能力的提高打下坚实的基础.
3学生进行计算机操作时教师要进行必要的指导
我国很多职业院校的计算机上机操作课程都是教师把学生带到多媒体教室之后任由学生进行自主性操作,并没有在其间进行必要的巡视,而学生在上机时也并不是以验证课堂所学知识为主要任务,而是以看电视、玩游戏以及聊天为主,不能真正提高自己的计算机操作能力.针对这种现象,教师在开展计算机上机操作课程时要做好管理以及巡视工作,不断规范学生的学习行为,对于学生在操作过程中遇到的一些问题进行及时的指导,帮助其尽快解决计算机操作问题,进而不断强化学生的计算机操作水平,提高学生的计算机上机实践能力.
4开展计算机操作竞赛,提高学生学习的积极性
职业院校可以抓住青少年学生独特的心理提点来开展计算机上机操作竞赛,有效满足学生争强好胜的心理特征,同时还可以提高学生对计算机上机实践操作的兴趣与热情,进而不断提高其学生的积极性与主动性.比如说,在学生接触计算机的初期阶段主要是以练习打字为主,旨在提高学生的打字速度,但单纯的打字练习让学生感到极其的枯燥乏味,针对这一情况,教师通过开展汉字录入竞赛的办法来提高学生打字的热情,学生为了在竞赛中取得比较优异的成绩,必然会你追我赶,不断加快自己的速度,进而实现教学的目的.对于后期的计算机程序操作知识,教师则可以在学生熟悉程序设计原理的基础上开展计算机程序设计大赛,鼓励学生发散自己的思维,不断进行创新,设计出更加科学化以及高效化的计算机操作程序,不断提高学生的计算机操作水平.
5把计算机实践教学和生活实际联系起来
学生学习计算的主要目的是为人们的工作以及生活等怎么写作的,因此,计算机上机教学必须要和学生的生活实际进行有效的结合,这样才能使学生学有所用,也不断提高其对计算机学习的认识,从而提高其学习计算机应用基础知识的兴趣与热情.比如说,在开展办公软件的应用教学时,教师可以让学生在学习excel应用程序后,可以利用制作表格的方法来制作自己的个人简历,让学生认识到学习计算机操作技能的实用性.另外,学生也可以利用powerpoint软件来制作出自己喜欢的幻灯片给其他学生参考.然后学生申请一个自己的,把自己制作的简历以及幻灯片等发到自己的中,这样学生不但掌握了办公软件的应用技巧,也学会了发送与接收邮件,其操作技能得到了进一步提升.
6结语
职业院校要强化学生的计算机应用基础上机实践能力,必须要使其对计算机知识有一个正确以及全面的了解,并不断培养其学生计算机操作技能的兴趣与热情,然后抓住青少年学生的心理以及行为特点开展针对性的教学,让学生在生活中学习,在学习中提高对生活的认识,进而使学生的综合能力得到锻炼与提升.