新时期新设硕士点生教育存在的问题其

更新时间:2024-01-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6549 浏览:22182

摘 要:在此以广东商学院英语语言文学专业研究生教育发展为例,分析新时期新设英语语言文学专业硕士点研究生培养存在的主要问题,并提出相关的解决措施,旨在全面提升研究生素质.

关 键 词:新设学位点研究生教育问题对策

中图分类号:G643文献标识码:A

ProblemsandCountermeasuresInvolveintheNew-establishedGraduateEducationofEnglishMajorintheNewPeriod

――TakingtheEnglishGraduateEducationofGuangdongUniversityofBusinessStudiesasanExample

LONGQi-yan

(GuangdongUniversityofBusinessStudiesGuangdongGuangzhou510320)

Abstract:TakingtheeducationofEnglishgraduateeducationofGuangdongUniversityofBusinessStudiesasanexample,theessayanalysiainexistingproblemsofthenew-establishedgraduateeducationofEnglishmajorandputforwardtherelatedresourcestoenhancethequalityofgraduate.

Keywords:Anewestablishedmaster;Graduateeducation;Countermeasures

研究生教育是高等教育的重要组成部分之一.随着研究生扩招及社会大环境的不断变化,有关研究生教育的理念也应不断更新与发展,才能保证研究生培养与社会需求接轨.我国自1978年恢复研究生教育和1981年实施学位制度以来,研究生教育事业取得了显著成就.2007年1月,陈至立[1]在国务院学位委员会第二十三次会议上指出:“我国已经步入研究生教育大国行列”,研究生教育已经进入到稳步发展阶段.在这种情况下,如何确保研究生教育紧跟社会发展形势,适应社会需要已成为亟待研究和解决的重大问题.

当前,我国政治、经济体制发生了深刻的变化,社会的发展需求越来越多的英语专业人才,客观上也要求英语专业人才培养模式和人才规格不断调整以适应已经变化了大环境.因此,在新形势下紧跟时怎么发表展步伐,探索英语语言文学专业研究生培养的新模式已显得尤为重要.在此以广东商学院英语语言文学硕士点为例,用实例解析新时期初设英语语言文学专业研究生教育点存在的问题,并提出相应的解决对策.

一、当前新设英语语言文学专业硕士点研究生教育存在的问题

1.师资力量不足、研究生导师结构性失调

研究生导师是研究生创新能力培养的重要力量,是研究生质量建设的重要因素,建设一支思想素质高、专业基础扎实、结构合理的导师队伍是确保研究生教育可持续发展的迫切要求.初设英语语言文学专业硕士点的院校顺应了高等教育大众化的趋势,合乎当前社会对英语专业人才的需求.但由于这些高校自身底子薄、起步晚、师资配备跟不上、教师结构性失调等原因严重限制了研究生教育培养,造成研究生课程设置受限,一定程度上影响到研究生基础知识的夯实.

作为英语语言文学硕士点,导师队伍在职称上应形成博士生导师、硕士生导师、教学人员一体化的“金字塔形”梯队,专业结构上应覆盖语言学、文学、翻译学、语言教学等不同研究方向,而该硕士点符合为研究生开课的教师,无论是语言学还是文学方向的人员都较少,导致任课教师课时任务量重,无充裕时间指导研究生展开学术研究.一些基础课程往往只有一名教师可以开课,检测如这位老师无法上课时,将造成该门课程将无法完成,严重影响了研究生的正常教学进程,也影响到研究生对基础知识的学习和掌握.

2.研究生课程考核模式趋同于本科考核方式

研究生教育与本科教育的区别在于本科教育重视基础理论知识的掌握,研究生教育重视研究能力、创新能力的培养.换言之,本科教育是基础性教学、研究生教学是研究型教学.研究生教育的目标在于培养出学术上有造诣,专业领域内有专攻,具备发现问题,分析问题,解决问题的研究型人才.而目前就广东商学院的研究生培养而言,研究生课程考核多采用考试方式,这虽有利于促进研究生对基础知识的掌握,但同时也限制了研究生学术能力的培养.研究生学术能力培养很大程度得益于课程论文的写作,以论文写作的考核方式可以在实践中培养研究生的学术视野和研究能力.但是相对较多的考试方式一定程度上减少了研究生对于论文写作锻炼的机会.

3.招生政策不稳定导致研究生规模缩小,研究生教学、管理难度增大

招生是研究生培养的第一环节,招生政策的改变势必影响研究生的培养工作.研究生培养工作强调稳步发展,不赞成潮起潮落的变化,上一年度招生政策的变化,很大程度上会影响下一个甚至后面几个年度的招生工作.随着学位型研究生招生指标下降,新设硕士点研究生招生人数也呈逐年下降趋势.广东商学院英语语言专业2007年招收硕士研究生11人,08年招收15人,09年招收16人,10年招收人,12年研究生招生数额仅为6人.受学生人数限制,研究生“开课难、选课难”的矛盾进一步凸显,一些本应在第一学年开设的课程,只能推到第二学年与下一级研究生一起开课,导致研究生课程进度不一,学业考核不同步;同时,很多选修课程由于学生数量的限制无法开课,这在一定程度上影响了研究生知识面的拓宽.如广东商学院规定,研究生选修课程人数必须满足4人才可以开课,这就造成了研究生在选课时要妥协于文件的规定,从而放弃一些喜欢的课程,这不仅影响了研究生学习的积极性,同时也造成部分研究生教育资源的浪费.研究生数量的不稳定性同样增大了研究生管理的难度.研究生数量的减少导致各种研究生组织、活动的组建、开展困难.一方面,研究生缺乏有效的学术交流途径、平台,研究生学术交流、讨论的机会减少.另一方面,研究生自身“物以稀为贵”的思想也相应凸显,少量的研究生人数造成他们心里上的优越感,使得各种研究生活动的组织、开展举步维艰.同时,往届研究生管理经验也不能应用于新一届研究生上,加大了研究生管理者的难度.

二、关于新设英语语言文学专业硕士点研究生教育的思考

研究生教育作为高等教育的提升,为社会和科研机构培养高素质的研究型人才.新时期的形式和环境使研究生的教育呈现不同层面的问题,根据新时期的形势,解决诸如此类的问题,探讨研究生教育的新举措才保障研究生得到最好,最适应的教育.

1.保有研究生导师数量充足

教师作为教育的首要环节,必须在量和质上有充分的保证.英语语言文学专业研究生的授课教师必然要求具有语言学和文学研究方向的老师,且他们的研究方向应该相对广泛,才能在研究方法,研究手段和研究内容上给予研究生充分的引导.培养单位应该本着为研究生夯实基础,拓宽研究思路,引荐研究方法的原则,为研究生教育储备充分的师资力量,做到研究生具体指导教师与研究生导师组培养的相互配合,相互促进.研究生具体指导教师主抓研究生具体研究方向,导师组负责提升研究生专业基础.以广东商学院英语语言文学硕士点为例,在研究生导师师资队伍建设上,应通过人才引进、公开招聘、自身培养、外聘教授等多种途径,引进语言学、翻译学方向的研究生导师,保障研究生师资储备充足、职称、专业结构合理,从而提升学位点整体实力,保证研究生培养质量.


2.考核方式以论文写作为主,以考试方式为辅

研究生教育的精髓在研究,因此,任何教育手段都应该以培养学生的研究能力为导向.研究生学习效果的考核方式也应该体现研究性的特点,主张以论文写作为主.只有让研究生尽早的接触论文,才能激发他们多读书,多研究的兴趣,培养其发现问题,解决问题的能力.“‘智能协作信息系统’的十年教学(1999-2009年)经验表明,闭卷对传授知识而言是一个很好、很公平的形式,学生通常对一些基本概念、技术或方法掌握比较牢固,但它不能充分反映学生的能力”[2].而“开卷考试基本上都是对原有书本知识的摘抄.”[3]因此,无论是闭卷还是开卷的考试方式基本上都不能达到对研究生研究能力、创新能力的培养和考核,体现不出研究生教育的特点和研究生教育的目的.因此,结合英语语言文学专业研究生教育的特点,采用“撰写论文”的考核方式进行课程考核是提升英语语言文学专业研究生教育改革的必然趋势.

3.稳定招生政策,健全招生、培养机制

研究生招生环节是研究生教育的切入口,保证研究生招生政策的稳定发展对研究生教育有着至关重要的作用.研究生招生规模受两大因素制约,一是社会对研究生的需要,二是招生单位所能容纳研究生的条件.从宏观上看,外部因素对研究生教育的规模影响更为明显.就目前社会环境而言,社会对研究生数量需求呈上升趋势,尤其是对外语高级人才的需求.研究生培养单位应充分利用这一大好形势,深入挖掘各种可利用条件,在研究生招生、培养上做“大文章”,探索学术学位型研究生、专业学位型研究生“两条腿”走路的招生、培养模式,通过校内外联合培养、校企联合培养等多种途径,解决研究导师不足、结构失调的问题,进而提升研究生培养质量;通过深入开发校内资源、广泛联系校外资源等方式,为研究生创建各种学术交流平台,开发丰富多样的学术活动,激发研究生参与兴趣,提升研究生学术素养.

研究生教育区别于按一级学科进行的本科教育,而是按二级学科进行人才培养的、向专深层次发展的高层次专业教育.教育呈现的特点是:层次越高,其专业性越强.“研究生教育作为最高层次的教育,决定了其运行的基础就是专业的学科建设.”[4]同样地,研究生教育对学科建设具有影响,“研究生教育对学科研究水平的提高有积极的促进作用,对学科队伍的建设也有积极的促进作用”.而研究生本身也促进了学科发展,研究生也是重大学科研究任务的有生力量.学科建设是高校建设的核心,可见,研究生的培养是高校综合实力的重要考核指标.新时期,随着宏观环境和内部条件的变化,研究生教育变得更为重要,因此,发现研究生培养教育存在的问题,改善研究生教育模式,提高研究生质量,是学科建设和高校发展的必由之路.

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