本站原创摘 要案例教学作为一种先进的教学方式,将理论与实践相结合,强调学生的主体性,培养学生的综合实践能力和创新精神,能够符合职业教育的目标要求.在计算机基础教学中应用案例教学可以弥补传统教学的弊端,可以有效地改装教学效果.
关 键 词中职；计算机基础；案例教学
中图分类号：U662.9
文献标识码：B
文章编号：1007-7316-（2014）01-
《计算机基础》作为计算机系统知识的入门课程,已成为所有中职学生的一门公共必修课.而针对中职学生文化基础素质相对较差、自学能力和自制能力相对较弱这一特点,中职教学需要深入改革,切实提高教学质量.所以,探索一种行之有效的教学方法具有重要的现实意义.而案例教学法作为一种被广泛采用的新型教学方法,能够弥补传统计算机教学的不足,是最适合中职学生的教学方法之一.
案例教学根据教学大纲的要求,从教材的内容出发,通过引入相关的案例,从而激发学生们学习的兴趣,引导学生积极主动地参与到学习的活动中来.在教学活动开展的过程中,学生将自己置身于案例的情境中,对所遇到问题的进行独立的思考,得出自己对问题的见解,并通过与大家的交流,对他人的观点进行整合吸收,从而形成自己的知识结构,不但有效提高了学生的认知能力,而且有助于人生观、价值观的形成.
一、案例教学的准备阶段
大家知道“教育就是习惯的培养.培养良好的习惯将使教育事半功倍”,教师在课前对教学内容进行充分的准备工作是提高课堂效率的前提和条件.“有效的教学始于期望达到的目标.学生开始时就知道教师期望他们做什么,那么他们更能更好地组织学习.”古话说：“凡事预则立,不预则废.”学生在学习的过程中,在课前对教学内容的预习,既是对新内容的一个心理准备,也是对教学内容的准备[
作为教师大家都很清楚,在上课前对教学进行合理的规划对有教学的有效实施是很重要的,教学前的准备工作做得越充分,则教学的效果也就会越好,这是不言而喻的.当然,教学前的准备工作不仅仅是教师一个人的事,学生在上课前也应该进行课前预习,对上节课所学到的知识点进行回顾,同时对即将要学到的内容进行预习,这一点对于拉高教学的质量也是很重要的.在中职计算机基础教学的过程中,教学前的准备工作也是非常重要的,针对中职学生的素质水平普遍偏低这一特点,教师和学生充分做好课前准备工作,可以有效地提高计算机基础课堂的教学效果.
二、案例教学的课堂实施阶段
在对教学进行了充分的准备后,课堂的实施自然也就会事半功倍了.计算机教师在教学中首先要明确教学目标,从而对教学环节进行周密的安排,这样才能保证教学活动的顺利进行.
(一)采用适当的方式向学生呈现案例
在案例教学中,教师要根据案例的自身特点以及学生对知识接受特点,选择合适的方式向学生呈现案例,以下主要列举了几种常见的案例呈现方式,见表一.
表一：几种常见的案例呈现方式
呈现方式适用情况
口头描述相对简单、易理解的案例,能够通过简单的语言文字讲述清楚.
图表展示在案例中有表格以及数据等内容,只有引入图表才能充分体现案例中的数据.
书面材料以文字为主的叙述性案例,案例的内容具有一定的复杂性.
多媒体演示案例中存在视频的材料.
学生表演案例场景案例具有较强的故事性.
案例教学的实施过程,如果教师直接将案例材料发给学生,很难调动学生的学习,学生也很难进入到案例的情境中去,从而导致学生的反应不是很理想.所以在呈现案例的时候,要根据实际情况选择恰当的方式方法,比如使用引用或者暗示等手段,抓住学生好奇的心理,激发学生的学习兴趣,这样才能调动学生的积极性,让学生主动去分析案例,从而才能为进一步的教学做好足够的准备.
(二)通过问题情境的创设,引导学生对案例进行分析
案例教学之所以能够取得传统教学所不能取得的教学效果,其原因是学生参与到教学活动中,通过自己积极主动的对案例进行解读,运用自己以及整合他人的相关知识来解决情境中所遇到的问题,加强了学生对知识的理解,同时提高了学生的能力.通过问题的情境创设,引导学生对案例进行分析是案例教学能够顺利进行的关键.学生进入案例中的情境后,教师要对学生提出预先设计好的问题,从而引导学生围绕这个问题对案例进行分析.
(三)讨论案例
经过前面案例的引入以及问题情境的创设,教师应该仔细观察学生是否已经进入到案例的情境中,一旦进行,就应该安排学生以小组的形式进行讨论和交流.当然也不是所有的案例都需要进行讨论,有时引入一些小案例只是为了引进相关的知识点,例如如在要讲到Excel时,通过引入含有Excel内容的案例,让学生们通过与Word进行对比,分析如果使用Word能不能顺利完成任务,从而引入Excel的教学,让学生分析Excel的强大优点,然后总结.像这样的小问题,学生通过自己的独立思考就能够解决.
（四）对结果进行总结评价,对问题进行拓展延伸
学生通过对案例中情境问题进行讨论,经过大家的共同努力,最终得到一个一致认可的讨论结果,教师要对各组的讨论结果进行总结和评价,从而帮助学生进行知识的整理.首先教师通过组织学生对小组讨论的结果进行发言,对于学生在发言中所表现出来的问题,要帮助学生进行归纳和整理,而对学生的一些比较零散的意见,教师则要帮助学生进行概括和总结,以便于学生将课堂中的知识点串起来,形成自己的知识结构.对于学生在讨论中的出色的表现,要给予充分的肯定,从而提高学生的积极性,学生表现的足的地方,要给予鼓励,让学生有信心会做得更好.
(五)对教学内容进行实践练习,课后反思加以巩固
引入案例的目的是调动学生的主观能动性,让学生积极地投入到教学活动中,将理论知识运用到实践操作中,其最终的目的是通过教学过程提高学生的操作能力.因此,在进行计算机教学尤其是中职学校的计算机教学中,要充分认识到实践练习的重要性.在每次案例授课完成之后,教师都要给学生布置相关的练习,让学生在课堂当场完成,以巩固案例教学的效果.
三、结语
中等职业教育所培养的学生是社会主义市场经济需要的生产、建设、管理和怎么写作的第一线的实用型人才.因此,中等职业学校学生应在具备文化知识的基础上重点掌握专业知识及从事本专业领域的专业技能,所以,突出专业技能教育是职业技术教育中的重中之重.在计算机基础教学中使用案例教学,学生不再是被动地接受,而是主动地获取,从而使整个教学更加符合中职教学目标的要求.