本站原创课程作为“整个教育系统的软件”是时代的一面镜子.总要反映一定社会发展的要求,反映一个国家、一个民族的文化结构,反映受教育者自身发展的要求,随着新一轮基础教育课程改革在全国38个实验区启动的东风,新课程犹如生气勃勃、万象更新的春日走进了我们师生的教学活动中.纵观新教材,给人以面目一新的感觉.尤其是化学教材,更突出以学生为本及与社会实践相结合的重视发展的教育理念,其中80%以上的实验要求学生亲自动手完成,50%以上的实验是作为科学探究的方式呈现的.它带给我们的视野开阔了,留给学生的空间增大了,让学生的体验欢乐了.
一、新教材为教师提供了创新的空间
以往的教材编制得比较细微具体,把教师教什么、怎样教、学生做什么都规定的非常详细,注重知识的学习,忽视能力的培养；例如：以往在实验活动中,教材把实验划分为“演示实验”、“学生实验”、“随堂实验”、“实验习题”等,而新教材是粗线条的,没有硬性划分,这样为教师提供了创新的空间.
在教学过程中使用什么样的教学策略和手段,新教材只是给出建议.教学情景设计、教师和学生活动的设计等,新教材按一定的逻辑关系用分栏的形式作出提示；各章的复习内容和方法,新教材用问题的形式提供线索,建议学生自己整理.
新教材在为对学生学业和人格发展的全面评价做出建议时,留有创新的空间.新教材在学习结果的描述上没有全部给出结论,而是让师生通过观察、实验、调查、思考,得出答案,避免学生养成死记硬背的坏习惯,让学生把注意力放在应用知识解释说明生活和实验现象上,独立地学习实验探究.例如：在学习《使用燃料对环境的影响》一课时,上课前我设计了以下的思考题：1、酸雨是怎样形成的?2、调查当地酸雨对环境破坏状况,应采取怎样的防止和保护措施.3、上网搜集有关酸雨的资料.上课时,检查学生调查、上网搜集的结果,接着让学生做酸雨危害的模拟实验：向充满二氧化硫的集气瓶中加少量水.分别将表中所列物质放入上述液体中,观察现象.
加入的物质
现象
植物叶子
镁条或锌粒
大理石
学生通过调查、上网和上述实验,认识了酸雨的危害,学会了探究的方法.
同时,新教材在练习、作业量和难度的控制上,面向全体学生,教师可以根据不同学生的实际水平,设计其他练习予以补充或更换.新教材的精心选编,架起了教师通往素质教育、体现创新的一座桥梁.
二、新教材内容贴近生活
新教材中处处体现着生活现实,而这些对生活的反映又促使学生发挥想象力,培养了学生的思维能力.例如：在学习《人类重要的营养物质》一课时,学生提出为什么未满18岁青少年不准吸烟?针对这样的问题,我引导他们按下面步骤进行实验：烟雾中有害成分的检验
⑴、实验用品
、水、95%的酒精,HgCl2溶液、银氨溶液、试管、三支具支试管、单孔橡皮塞、直玻璃导管、脱脂棉、洗耳球、新鲜鸡血30ml（新鲜鸡血制备：鸡随用随杀,将鸡血滴入有250ml抗凝剂的烧杯中,再用玻璃棒作用一方向搅动,待均匀后装入试剂瓶待用.）
⑵、实验装置：
⑶、实验步骤：
①CO的检验：CO和血液中血红蛋白的亲和力比O2大200多倍,CO与血红蛋白一旦形成配位化合物,则血红蛋白就丧失了输送氧的能力,使人中毒.检验烟雾中CO,可按上图所示连接好装置,在B管中装入1/3的蒸馏水,在C管中装入5ml的新鲜鸡血,C管的支管连上洗耳球.因为A、B、C三支具支试管已经连接成一个密闭的整体装置,所以从C管的洗耳球吸气,就能使插在A玻璃管上的继续燃烧,产生的烟雾依次通过A、B、C三支具支试管.第一支吸尽后,继续第二支、第三支,当燃烧到第三支时,可以明显地看到鸡血由鲜红色变为深褐色.说明CO已经与鲜血中的血红蛋白结合.
②尼古丁的检验：尼古丁又称烟碱,化学式为C10H14N2,它是烟草内含的特征性物质,最大危害在于其成瘾性.长期吸烟的人易生慢性气管炎、冠心病、血管硬化、消化不良、视觉障碍等疾病.尼古丁易溶于酒精,遇到HgCl2液会产生白色沉淀.把上图C试管中的鸡血换成10ml95%的酒精.点燃,并从洗耳球吸气,使烟雾通过A、B、C三支具支试管.当燃烧到第三支时,C管中的酒精变为.继续点燃,直到酒精变为褐色时,取下C管,将2ml褐色溶液倒入另一试管理中,再滴入HgCl2液,立即生成白色沉淀,证明内含尼古丁.