助师生成功促质量提升

卓斌是我的高中学生,1988年以优秀的成绩从江苏省宿迁中学考入南京师范大学数学系.后来,他又成了我的同事.对数学教学和研究的共同追求,使我们走得很近,共同研究教材,共同商讨教法,共同辅导学生等后来,他离开了宿迁中学,成为市区一所中学的副校长.但我们依然走得很近,共同开展课题研究,共同参与全市的教研活动等再后来,通过竞聘,他成为宿迁市教研室的中学数学教研员.无论何时,无论何岗位,卓斌对中学数学教育教学的热爱、痴情与追求不仅没有改变,反而愈来愈执着.下面简要谈谈我对卓斌老师的印象.

1.倾力打造教师队伍.

区域教学质量提高的关键是教师教学研究水平的提高,自卓斌到市教研室工作后,始终以“助师生成功,促质量提升”为己任,甘为人梯,想方设法提升一线教师的教学创造力,促进教师的专业化成长.由于他的指导与引领,我市一大批年轻教师迅速成长.5年来,他一共指导14位教师荣获省级优秀课评比与教学基本功大赛一等奖,2位教师荣获全国赛课一等奖,获奖数量与获奖等级位居江苏省前茅.

卓斌为宿迁市中学数学教学尽心尽力、勤奋耕耘.为了提高全市中学数学教师的教学研究水平,他每学年都精心谋划和组织全市高、初中数学教学研讨会.他任数学教研员5年来,先后组织48位教师上示范课,24位教师开设专题讲座,有90位教师参与苏北四市与全市命题研讨活动,极大地促进了教师专业化发展.目前,宿迁市高、初中数学教师已基本上形成了三支队伍：能够开设示范课、能够开设专题讲座、能够进行命题研究工作.他为宿迁市中学数学教育储备了一批骨干人才.

2.关注数学特长生的发展.

为了给一部分数学特长生提供展示的平台与发展的机遇,卓斌每学年都要组织全市高中学生参加全国高中数学联赛的初赛、复赛、决赛.每年暑检测,他专门组织高中数学奥林匹克教练员培训班,使全市200多位一线拔尖数学教师得到辅导与提高.在他坚持不懈的努力下,我市高中数学奥赛成绩突飞猛进,就江苏省一等奖的获奖人数来看,原来在全省排名倒数,自他担任教研员以来,由2008年的8人逐步增长到2012年的36人,目前已达到全省中游水平,同时让获奖的优秀学生获得了清华、北大等名校的自主招生资格,为他们跨入名牌高校提供了强有力的学科基础与智力支持.

卓斌深知高考是基础教育成果的终端显示,也是大市级教研员的工作重点和抓手,更与百姓子弟的命运息息相关.每学年宿迁市都要举行高三摸底与模拟考试共计4次,每次考试他都亲自参与尖子生数学试卷的批阅与成绩分析工作,每学年还要研究并撰写当年的“江苏省高考数学试题的研究评价与教学建议”、“江苏省高考数学考试说明的研究与解读”,并就研究成果在宿迁中学、泗阳中学、致远中学、沭阳中学等四星级高中为实验班的学生做专题讲座.

3.勇立教育科研潮头.

卓斌常说的一句话就是“打铁还需自身硬”,作为事务繁重的大市教研员,他没有忘记自己对专业的热爱与追求,近5年,在《数学通报》《上海教育科研》等全国中文核心期刊,《教育研究与评论》《现代教育科学》《数学通讯》等省级期刊公开发表论文20多篇,主持2个省级重点立项课题的研究工作,研究成果在省内、国内中学数学教育界产生了较大的影响,用他自己的话说,“教研员要始终站在教育科研的前列,才能引领广大教师的前行”,他是这样说的,更是这样做的.每次组织大型研讨活动,他都亲自上示范课或做专题讲座.他精心准备,及时向广大教师传递高中数学研究和教学改革的最新理念和科学的教学方法.

另外,他每月都要组织一次全市高三数学大型集体备课活动或“网上教研”活动,引领全市高三导学案的编写与使用、高三复习课模式的探讨、高考试题的研究与预测等.通过他的努力,宿迁市高中数学教学水平有了大幅度提升.

卓斌在教学、教研的征途上有所作为,让我们看到了一位在数学教学与研究的沃土上辛勤耕耘者的形象.在成长与成熟的历程中,他留下了辛勤的汗水和深深的脚印.在金光闪闪的成绩面前,他依然是那样的谦逊、朴实、积极、向上.

（作者系江苏省数学特级教师、江苏省宿迁市教育局副局长）