本站原创摘 要：要提高职高生的绘图动手能力,不仅要从动手能力的培养入手,而且也要从心灵上启发、方法上创新.只有这样,才能培养出一批批专业技术能力突出,同时又积极上进的职业中学学生.
关 键 词：专业；素质；动手能力；思考
中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）05-0021-01
机械制图是中等职业技术院校机械类专业的一门重要的技术基础课,课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计.通过对近几届毕业生的调查发现,学生在机械制图课程的学习中还存在以下问题：系统的投影几何学的知识不足,难以理解和完成比较复杂的投影关系；对相似的原理和概念缺乏比较和鉴别,运用时往往容易出错；作图速度较慢；国家标准意识不强.针对上述问题,我在教学中精心设计教案、合理选择教学方法、及时总结教学经验,取得了较好的教学效果.
1.努力提高自身业务素质和专业水平
要想上好课,先做好老师.当今时代,科学技术正以前所未有的速度向前发展,各学科、各专业互相渗透的趋势日渐增强.作为一个老师,必须时刻关注本学科的最新发展,学习新技术,研究新问题,把"做中学"运用于课堂,防止知识老化.此外,热爱自己的职业,愿为自己所从事的工作付出最大的努力,也是搞好教学工作的重要环节.
2.教学中突出重点、突破难点,加强讨论式教学
我校面对的教学对象是专业课程基础比较薄弱的学生,教师在教学中如果不顾学情,盲目按照普通学科的教学模式按部就班地开展教学,学生在上课时必然会出现注意力不集中的现象,影响课堂教学效果.因此,我在教学中注重精选教学内容,做到重点突出,彻底摈弃对教材进行琐碎诠释的教学方式.对教材中的一些容易忽视、容易混淆的内容,将其转化为问题,组织学生在课堂上开展讨论,让学生通过讨论得出正确的结论.在教学中还组织学生对机械制图的国家标准进行广泛讨论,熟悉国家标准的内容,增强国家标准意识.
3.合理调节教学中的比例关系,做到精讲多练
我在教学中突出实践课教学,增加练习课的比例,重点训练学生提高制图的速度和质量.鼓励学生在大量的制图练习中探求和总结作图技巧,在实际作图时加以恰当运用；并帮助学生总结经验,将其中的一些具有规律性的方法向所有同学推广,求得制图水平的整体提高.
4.加强直观性教学
针对学生中普遍存在的空间想象能力不足的问题,在课堂教学中注重运用实物、模型等教具帮助学生理解教学内容,化抽象的投影关系为直观的视觉印象,降低问题难度.此外,利用课余时间组织学生到工厂参观,使学生有机会理解机械生产的各个环节,达到丰富学生的感性知识、加深对课堂知识的了解的目的.
5.对学生严格要求,养成严谨的工作态度和作风
图样作为工程界的技术语言,在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用,只有严格按照国家标准制图,才不会影响图样的通用性.尽管学生对投影关系有一定程度的了解,但他们对图纸图线的要求不够明确,符号文字数字等书写欠规范,图画马虎.我在教学中注意强调国家标准的重要性,而且自己也以身作则,在板书图画时认真严格,指导学生作业时,重视图面质量,杜绝不规范制图.
6.将多媒体技术引入课堂教学
如将投影变换、截交线相贯线的求解等模型演示效果欠佳的投影几何学问题用AUTOCAD及3DMAX等软件制成三维动画,在教师中的大屏幕电视上播讲,使学生能在任意角度观察到所求问题的投影变化,降低了相应知识点的学习难度,学生的学习积极性明显提高.
7.深入学生实际,了解学情
有个别学生因各种原因,学习困难.作为教师一定要加倍地关心和帮助他们,为他们出谋划策,共同研究解决的办法.如采用个别辅导,区别对待后进生的作业,时刻鼓励他们,使他们增强自信心,逐步提高作图水平.
其中,全国中等职业学校《机械制图》这门课程的教学要求："初步掌握和绘制机械图样的能力".为了达到这一要求,在教学过程中应贯彻以识图为主,以绘图促进识图的原则.那么,如何做到这一点呢?
同过机械制图课程的教学实践,我深深地感受到：身为人师,仅仅做一个知识的"录音机"是远远不够的,要提高机械制图课的教学质量,在把握住课堂45分钟的同时,还应加强课堂、课外学生的动手能力.
我校学生底子薄,基础差,尤其是对于第一次接触到的专业课程更是感到无所适从.试想一下,如果这是我们的制图教师在课堂上对制图知识侃侃而谈的话,那学生能否接受呢?真是的经验是：学生除了感到这门课程太抽象之外,更会感到大脑一片茫然,充满了对这门课程的畏惧!相反的,如果我们这是让学生更拿起铅笔和直尺,在纸上亲自画一条直线,而后告诉他们这就是我们线型中的粗（细）实线.学生感觉会更真实一些,他们也会通过亲自动手之后看到,自己画出来的直线是那么的真实.这便是我所要阐述的"机械制图应加强学生动手能力"的最简单而又最通俗的道理.
7.1课堂上加强学生的动手能力.课堂45分钟的价值,我在这里不再赘述.那么如何加强学生课堂动手能力呢?那就是"精讲多练"!即,教师在精讲的基础上一定要让学生多做必要的练习,以达到当堂消化和巩固的目的.练习题目的设计要紧扣教学目标,在把握好难易度的基础上,让学生多练.练习的形式：有一定难度的练习可以让学生跟老师一起画；一般难度的练习可以让学生到黑板上演示,至于其中的对错最好采取提问的形式让学生们自己来评判；比较容易的练习可以让学生自己来练习,这时教师要在班级中不停的巡回,发现问题及时纠正,必要时更要手把手的指导,通过学生自己动手,让学生在练习时看到自己的劳动成果,从而不断增强学生们学习机械制图课程的信心.
7.2课外加强学生动手能力.我校学生玩性重,很快就会把所学知识抛于脑后,因此一定量的课外练习必不可少.让学生自己设计加工些零件图实体,像组合体,需要剪刀、胶带、旧纸箱即可完成.在此基础之上,在课外还应让学生亲自动手拆卸和安装一定数量的机器零件,在我校减速器被每届学生拆装多次.通过上述两种方法来增强学生对物体的真实认识,便于他们把物体与其投影有机地结合起来,为识读机械图样时建立空间想象能力达下坚实的基础.
加强学生动手能力有以下几个明显优点：（1）能克服学生对机械制图发畏惧心理,通过自己观看、动手练习,看到自己的劳动成果,增强自己学生机械制图的信心.（2）调动学生学习机械制图的积极性,激发他们的求知欲和学习兴趣.（3）能使学生在动手的过程中,让学生对物体和其投影有现实的感性认识,充分理解并掌握物体的投影规律.（4）促进学生对知识的理解与灵活运用.
总而言之,要提高机械制图能力,不仅从动手能力的培养入手,而且需采用多种辅助教学手段同步展开,只有这样才能培养出一批专业技术能力过硬的职业高中生.