本站原创随着教学改革的进行,我国英语教育越来越注重课堂中师生互动教学的重要性.教学活动是由教师、学生和课堂三部分构成.在教学活动中,教师是教学活动的组织者、引导者,引导学生积极主动地学习,使学生结合自己的学习能力,最大化发挥学生主观能动性.互动教学中,教师要改变原有的教学模式,引导学生参与到教学中来,提高学生英语学习能力、交际应用能力.互动教学需要教师对教学环节和提问环节进行精心设计,调动学生参与课堂的积极性,提高学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,完成教学任务.同时互动教学还可以培养学生自主学习能力,加强学生之间互助协作.互动学习教学模式对于提高教师教学效率,调动学生学习积极性,提高学生英语学习水平等有重要作用.
一、当前高中英语互动教学现状
对于当前高中英语教学,教师主要是以“满堂灌”为主要教学方式,以自我为中心,不注意互动教学模式的应用,找不到切入点,产生不了互动效果.长期以来,我国一直很重视英语教学,英语教学课堂上教师主要以教为主,很难提高学生在课堂的积极主动性,教师占去了课堂上绝大多数时间去讲课,剩下少数时间让学生自己去读、练,课堂呆板沉闷,学生学习效率提不上去.有些学生甚至对当前英语教学模式产生厌恶心理,教师的照本宣科让他们对课堂感觉到枯燥无味,即使考出好成绩,但是他们实际英语运用能力依然比较差.
二、高中英语互动教学模式的意义
随着中国改革开放的不断深入,中国与世界各国的交流日益频繁,英语作为一门通用语言,在日常交往中发挥着重要作用.对于高中生而言,他们是祖国未来的栋梁,提高英语的运用能力不仅是他们自身继续深造的需要,同时也是时代、国家的需求.在传统的教学模式中,教师一味灌输知识,而学生只能被动接受,缺乏主动性,他们的求知欲、创新力受到禁锢.因此,在高中英语教学活动中采用互动教学模式,有助于提高教师教学效率,调动学生积极主动性,充分发挥学生主观能动性,提高学生英语学习效率以及英语运用能力.对于互动模式英语教学的意义主要表现在以下两方面.
(一)对于新课程标准的实施有促进作用
近几年来,国家一直在对高中课程做出调整,力求培养出新时代的青年,为实现中国梦储备人才.对于新课程标准的实施,不在于教材的设计,而是要求教师在教学模式上有所突破.高中英语互动教学是新课标中要求将课堂给予学生的真正体现的一种教学模式.教师在整个教学活动中是组织者与引导者,而学生作为教学活动的主体参与其中,教师教学模式有所创新,教学行为才能有所改变.
(二)对于学生创新思维能力以及创新能力有推动作用
互动教学模式立足课堂,促进教师与学生、学生与学生之间的交流,通过交流学生之间发现问题、研究问题并尝试去解决问题,探询新的知识,让学生主动去学习、思考、创新.学生通过互动教学模式加深对于知识的理解,同时通过教师的指导,扩大知识视野,提高自己解决问题、分析问题的能力.
三、高中英语教学中制约互动教学的因素
受传统教学模式的影响在传统教学模式中,教师是课堂教学的中心,教师在教学活动中是主体,对于知识的传授主要采用满堂灌形式,忽略与学生的互动活动,不能及时了解学生真实学习水平,过分强调教师的地位,而忽视学生心理与认知水平,影响学生学习英语的热情.同时,传统的英语教学模式只是对学生进行语言知识点、单词等灌输,忽略学生的实际运用水平.学生与学生、教师与学生之间缺乏有效交流导致教学的失败.
受应试教育的影响
在应试教育模式下,学生学习英语的主要动机是通过考试而忽略实际应用,这种思想严重影响着互动教学模式的实施.这种思想下,教师以教为主,而学生以题海战术进行训练,通过考试.这种模式下培养出来的学生不注重英语口语训练,在自我封闭状态下进行背写,阻碍互动教学模式的开展,培养出来的学生只能是高分低能.
四、高中英语互动教学模式案例分析
案例教材为人教版高中英语必修五Unit1GreatScientists（伟大的科学家）章节.本章节的难点为以下两点.
1.Howtograspthemainideaofeachparagraph/part&eachpassage.
2.HowtohelptheSsusewhatthey’velearnttodofirstaidtreatmentforburnscorrectly.
本章节采用互动教学方法,教师进行一段科学家的视频对本章节进行切入,然后给出一些问题,先让学生对于课本内容进行自主学习,了解文章大意.教师让学生在了解大意之后对问题进行分组讨论.等学生讨论完结果后,教师进行归纳总结.最后教师再根据情况让学生进行有关伟大科学家的主题进行讨论.教师也可以采用创设情境,让学生对课本内容进行表演.通过一系列的活动,学生在语言、文化、知识三方面都做好英语学习的准备,然后教师进行知识梳理,考查学生是否真正掌握知识.
通过英语互动教学,教师在教学活动中作为组织者,引导学生学习,使知识传授在教学活动中得到深化和升华.教师在教学活动中,把话语权交给了学生.教学过程变成“提问—回答”“激发—思考”师生共同参与的教学方法,同时形成了“组织—讨论”“指导—练习”“学生讨论—学生提问—教师提问”的互动教学模式.（责编张亚欣）