本站原创随着素质教育的全面实施,提高学生全面素养已成为广大教师的共识.各学科再无主副之分,都是实施素质教育的主要阵地,都是培养学生素质与能力的重要场所.作为一名体育教师同样担负着传授学生体育知识与技能,培养学生良好的体育习惯,帮助学生养成终身体育意识,促进学生德智体美劳全面发展的重任.新一轮课程改革正进行得如火如荼,在体育教学方法、教学观念、教学模式等方面进行了创新,提出了更高的要求,这无疑使广大教师肩上的担子更重了.那么在新形势下如何才能成为一名好的体育教师,促进学生素养与能力的全面发展呢?
一、热爱学生,做一位充满爱心的教师
叶圣陶先生说过：“教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育.”苏霍姆林斯基指出教育成功的奥秘在于热爱学生,他的座右铭就是把整个心灵都献给孩子们.爱是教育成功的关键,具有一颗爱生之心,真诚地热爱学生这是每个教师所必须具备的,作为一名体育教师也是如此.体育教师也要真诚地热爱学生,将整个身心都奉献给孩子们,奉献给整个体育教育事业,让全体学生在教师爱的光环下,享受阳光与雨露,身心健康地成长.无论是室内的理论课还是室外的活动课,教师都要切身为学生着想,以爱拉近师生距离,以爱抚育学生健康成长.
首先,视学生为平等的个性.爱学生就要尊重学生,尊重学生独特的个性,尊重学生的需求.以往的教学中将学生视为被加工的对象、接受知识的容器,在教学中只注重向学生灌输体育知识与技能,而忽视学生自身的各种需求,完全将学生排斥于教学之外,造成学生体育兴趣不浓,积极性不高.初中生正处于性格、价值观等的形成期,这一阶段的学生更为敏感,他们更需要教师的尊重与认可.我们要尊重学生的主体地位,让学生真正参与到体育活动中来,享受体育所带来的乐趣.
其次,公平公正地对待学生.学生间存在一定的差异性这是客观存在的事实.但学生经过教育,经过自身的努力,可以取得成功,可以成为国家的栋梁之材.在活动中,我们不能因学生身体、技能等各方面优秀而放纵他们,也不能因为学生某方面的劣势而放弃他们.要一视同仁,公平公正地对待学生,让学生感受到教师的公平,感受到学生间的平等,从而使学生对教师产生尊重与喜爱,使得学生愿意和教师亲近,愿意上体育课.
二、提高修养,做一位博学的教师
首先,体育教师要具备扎实深厚的体育专业知识,正所谓“打铁还需自身硬”.体育教师要具备浓厚的专业知识,对于初中各阶段体育项目要全面把握,掌握基本的动作要领,要加强亲身示范,以自身优美标准的示范性动作来帮助学生掌握各种技术性动作要领.除了掌握好初中体育教材的体育知识,教师还要与社会接轨,要将教学的视角向课外延伸,体现教学的开放性与社会性,将奥运会、世锦赛等各种比赛的最新动态带入课堂,来丰富教学内容,开阔学生视野,丰富学生的见识,提高学生对体育的关注度.
其次,体育教师对于其他学科还要有所涉猎,现代社会所需要的综合型人才.体育是一门既有独立性又具综合性的学科,这在实施跨学科教学方面具有一定的优势.作为教师就要打破各自为营、固守学科教学的封闭式教学,树立大的教育观,实施开放式教学,突破学科界限,加强体育学科与各学科内容的有机结合,为学生构建一个没有学科范畴的大课堂,让学生学到更多的知识.如体育学科的研究不可能单独进行,它需要与卫生、心理、保健等内容相结合,因此在教学中我们就要加强这些内容的渗透,以帮助学生更好地掌握体育知识,培养良好的体育锻炼习惯.
三、不断创新,做一位创新型教师
现代社会是一个科技创新的时代,创新是制胜的法宝.同志曾提出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”未来社会国家兴旺发达的关键就在于创新型人才.创新教育是素质教育的核心,培养创新型人才是重要的教学目标.在体育教学中也要渗透创新教育,培养学生创新能力.我们要认真学习新课改,将新课标所提出的先进的教育理念、教学思想运用于体育教学,对教学观念、教学方法等进行不断创新,做一个创新型教师,全面实施创新教育.
首先,更新教学观念,树立学生学习观.体育教学并不能单纯地向学生机械地灌输体育知识,而是要让学生主动学习、主体参与,在不断的实践中准确掌握体育知识与技能,对体育活动形成正确的认识,让学生自觉形成体育意识,养成良好的锻炼习惯与终身体育意识.
其次,改革教学方法,营造愉悦的氛围.改变传统的教学方法,建立创新型体育授课模式,给予学生更多自由发挥与参与的空间,以丰富的活动、多样的教学形式来激发学生兴趣,提高学生不断发现、分析问题与解决问题的能力,激发学生的创新潜能,发现学生创新的火花,展现学生的个性.
再次,组织体育活动,让学生主动创造.学生技能与知识的掌握需要建立在不断训练的基础之上.而枯燥的反复性训练会让学生失去兴趣与.为此我发动学生,与学生一起制定、组织各种体育活动,增强教学的趣味性,使学生主动参与到各类活动中来,以顺利掌握相关动作.这本身就是一个发挥学生主观能动性、自主创编、进行创造的过程,既深受学生的欢迎,同时又可以培养学生的创造力.
四、渗透德育,做一位育人型教师
教师的职责是教书育人,作为体育教师也要抓住每一个教学契机,有机渗透德育教育,提高学生道德修养与品质,促进学生身心健康发展.体育活动需要在户外进行,尤其是一些训练强度大的项目,如耐久跑,在夏天或冬天学生更是不愿意参加,我们可以趁机对学生进行吃苦耐劳、顽强拼搏的教育,让学生学会克服内在消极情绪与外在困难,勇往直前,勇于克服学习与生活中的困难.如一些团队竞赛项目比如篮球赛、拔河比赛等,这是培养学生竞争意识与协作意识的最佳时机,学生为了取得胜利自然会产生激烈的竞争,可以增强学生的竞争意识；同时在比赛的过程中又可以让学生认识到要想取得胜利,仅靠个人的努力、靠个人高超的技术是无法取得团队的胜利的,需要全体队员团结一致,密切合作,才能使个体高超的技术得以充分发挥,才能取得团队的胜利.我们要抓住这些重要的教学契机,因势利导,渗透德育教育,使学生在体育活动中得到情感的陶冶与道德的提升.
总之,新的教育形势赋予了广大教师更重的责任.作为新时代的体育教师,要成为一个全能教师,德育、智育、创新并举,为学生构建一个高效的教学,促进学生德智体美劳全面发展,成为新世纪所需的合格人才.
（责编张宇）