思想政治教育价值的实现

[摘 要]思想政治教育价值的有效实现是研究思想政治教育价值的最终目的,要保证思想政治教育价值的有效性,就要对思想政治教育的价值做出科学合理的分析,正确把握思想政治教育价值实现的内涵和实质,从思想政治教育价值的主体以及思想政治教育自身两方面做一分析,加强其有效性,以更好的实现思想政治教育的价值,更好地为党和国家的发展怎么写作.

[关 键 词]思想政治教育价值；思想政治教育价值主体；思想政治教育价值客体

中图分类号：D64

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2013）04-245-02

思想政治教育工作在我国一直都有着“生命线”的重要地位,是中国的优良传统和政治优势,因此,做好思想政治教育工作是党的事业持续健康发展的有效保证.当前,随着全球化的迅速发展,思想政治教育正面临着来自国内国际的双重压力与挑战,使思想政治教育的有效性降低,其价值也得不到充分有效的体现.针对以上问题,需要对思想政治教育的价值做出科学的分析与正确的认识,正确把握思想政治教育价值实现的内涵,再从思想政治教育价值的主体以及思想政治教育自身两方面做一分析,加强其有效性,以更好的实现思想政治教育的价值,更好地为党和国家的发展怎么写作.

一、科学认识思想政治教育价值

随着经济全球化的迅速推进,各种思想文化碰撞交汇,很多人在对思想政治教育价值的定位上存在着“无用论”、“代替论”、“万能论”等错误的认识.对思想政治教育价值的认识,不能一概而定,而是要从我国当前的社会实际出发,客观科学、综合全面地分析.首先,我国已经进入全面建成小康社会的关键时期,中国的建设面临巨大的挑战与压力.在国内,党需要以思想政治教育的形式向民众宣传党的路线、方针、政策,以加强民众的凝聚力,减少建设中遇到的阻力.国际竞争的实质是人才的竞争,而人才最主要的是人才素质,可以说一个人思政素质的高低在很大程度上决定和制约着一个人智力和体力的发展发挥程度.因此,强有力的思想政治教育对于有中国特色的社会主义事业的建设具有巨大的助推作用；其次,我国的思想政治教育具有政治倾向性,是在政治主导下的思想教育,向人们传输的是主流社会意识形态,是民众政治社会化的主要方式,它是一项为党的建设培养接班人的工程,不能用其他的学科代替,更不能消失；再者,思想政治教育也不是万能的,它的功能是有限的,思想政治教育在社会发展中并不是起决定作用的.因此,思想政治教育既不是万能的,但也不是一无所用,可以用其他的学科代替的,而是具有其他学科所不具有的特定的价值,对个体和社会都意义重大,是我国社会稳定有序发展的重要保证.

二、思想政治教育价值实现的内涵和实质

(一)思想政治教育价值实现的内涵

思想政治教育价值实现是思想政治教育价值由“潜”到“显”的转变过程.思想政治教育是意识形态的一种,并不能直接产生社会发展所需要的物质财富,在满足人的精神需要的过程中它的价值表现为一种潜在的隐藏的状态,并不能为人们所直接所观察到,如提升人的精神素质、促进生产力的发展、维护社会稳定等,这些价值只有在受教育者把思想政治教育的内容接受并内化为自己的稳定的道德倾向后,在具体的实践中表现出来,即成为显在的状态时才能为人们所认识.

(二)思想政治教育价值实现的实质是客体主体化

价值只能在主客体的特定关系中存在并形成,思想政治教育价值的实现,体现的是思想政治教育价值对人和社会的需要的满足关系,在这个过程中人和社会是价值的主体,思想政治教育是价值的客体.“价值实现是客体作用于主体,对主体产生实际的效应,这个过程是主客体相互作用中的客体主体化过程.”在这个过程中,客体主体化就是思想政治教育的主体化,即思想政治教育所包涵的思想、价值、观念等通过思想政治教育活动对价值主体产生一定的影响,使这种价值观念等通过吸收内化为其自身的一种稳定的心理倾向,再通过具体的实践活动表现出来,并在此基础上养成良好的行为习惯,即实现思想政治教育由“内化”到“外化”的转变.

三、思想政治教育价值的有效实现的条件

对思想政治教育价值的研究,重在提高其有效性.思想政治教育价值的有效实现是研究思想政治教育价值的最终目的,要保证思想政治教育价值的有效性,就要从思想政治教育价值的主体及思想政治教育价值的客体两方面做一分析,从而更好的实现其价值.

主体的需要是价值存在的必要条件和价值实现的前提,因此,丰富和发展主体的需要是思想政治教育价值有效实现的逻辑前提.思想政治教育价值的有效实现,不仅要从价值的客体——思想政治教育出发研究,更重要的是要从价值的主体——人的角度出发进行研究,肯定受教育者在教育过程中过的主体地位,丰富和发展价值主体的需要.

1正确认识价值主体的主体性

（1）价值主体是具有主体性的客体.人的主体性是指人在认识世界和改造世界的过程中表现出来的能动性、创造性与自主性.人的主体性是思想政治教育价值实现的基本条件,人的主体性的发挥程度决定了在思想政治教育价值实现过程中价值主体在何种程度上将客体作为自己认识的对象并与之和谐对应.在思想政治教育过程中,受教育者虽然是被教育的对象,是教育活动中的客体,但思想政治教育活动中的客体不是没有思想的物体,而是活生生的、具有主观能动性的会思维的人,具有主体性,即他是具有主体性的客体.在思想政治教育过程中,受教育者不是直接的全部接受和吸收教育者所传递的思想、价值、观念等,而是要发挥主观能动性,根据自己已有的价值标准对信息进行一定的判断和帅选,然后转换成自己的思想意识和价值形态.

（2）价值主体有其自身的特定需求.人是价值实现的主体和内在的决定性因素,人的需要的满足是思想政治教育活动的出发点和基本评价标准,只有人的需要被满足了,促进了人的发展和进步,思想政治教育活动才能被主体所认可和接受,思想政治教育的价值才会体现出来并被人们所认知.在思想政治教育活动中,价值主体根据自身特性不同有不同的需要,而且受教育者的主体性会随着年龄的增长、知识储备量的增加以及社会阅历的丰富而不断增强,在此基础上,人的需要也会不断的变化和发展.即不同的价值主体有不同的需求,同一价值主体在不同的发展阶段有不同的需求.2积极丰富和发展价值主体的需要

（1）坚持以科学的需要理论为指导.首先,人的需要是在不断地矛盾运动化发展的.任何事物都是在矛盾运动中不断向前发展的,人的需要也是在矛盾运动中得到不断丰富和发展变化的；其次,要实现需要体系的有机统一.人的需要以需要的范围大小来分,有个体需要、集体需要和社会需要；以需要的结构来分可分为物质需要与精神需要.虽然人的需要有不同的类型,但其具有内在统一性,是一个有机统一的整体,只有实现人的各种需要的有机统一,思想政治教育才能更好的满足其需要,促进人的全面发展.

（2）科学需要观的形成与调节.价值客体并不是对主体所有的需要都要满足,只有遵循科学的价值观并在其指导下的积极的需要才是思想政治教育所要满足的.人的需要有分为积极需要与消极需要,积极需要对人的发展具有促进作用,消极需要则对人的发展产生一定的阻碍.只有保证人的需要的积极向上,才能确保思想政治教育对人的需要的满足是符合社会发展与要求的,从而更好的实现人的自身价值与社会价值,推动社会的向前发展.在丰富和满足主体需要的时候要分清需要的性质,在科学价值观的指导下树立积极的科学的需要观,并及时调整消极的需要观,做到发展积极需要,抑制消极需要.

对人的需要的满足是思想政治教育价值实现的前提,增强思想政治教育自身功能则是思想政治教育价值实现的重要保证.增强思想政治教育自身功能就要不断的与时俱进,推进思想政治教育的现代化进程.

1思想政治教育的观念要现代化.满足人的需要,促进人的发展,是思想政治教育价值的根本体现.要促进思想政治教育价值的有效实现,思想政治教育本身首先要转变教育理念,应本着以人为本的原则,即尊重人、理解人、关心人,坚持全面发展观,以促进人的全面自由发展和满足人的需要为目标,即按照人应有的本质“以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人占有自己的全面的本质”.

2思想政治教育的内容要与时俱进.社会在发展,时代在进步,新思想、新理念也在不断的产生,思想政治在教育也要与时俱进,紧随时代的步伐,不断把新的思想和理念补充进去,补充和完善原有教育的知识结构.这样,受教育者不但能够掌握原有的知识内容,又能够及时接受最新的思想观念和理论.只有这样,思想政治教育才能始终保持其自身的活力与时代价值,不断地满足价值主体的需要并促进其发展.

3思想政治教育的方法和手段要体现时代感.教学方法的创新主要是对原有的方法进行改造,并在实践活动中提炼新的方法.传统的思想政治教育方法以单方面“灌输式”的静态沟通为主,受教育者处于一种被动接受的状态,对其思想触动有限,这就在一定程度上降低了思想政治教育的效果,思想政治教育的价值也就得不到有效的实现.针对这种情况,我们应当发挥教学的多样性,充分利用现代社会发展的先进成果,运用多种教育载体,如用多媒体教学可使枯燥的教学变得生动形象化,能够增加教学的吸引力和感染力,从而达到提高教学效果的目的.此外,教育者还可以根据自己的教学实践经验提炼出其他积极有效的教学方法和手段,如课堂讨论等,以提高教学效果.

4调整、创新思想政治教育的管理体制和组织机构.有效的管理和组织是思想政治教育活动取得成效的保证,因此,思想政治教育的怎么写作体系要跟上思想政治教育的现代化进程.在思想政治教育中坚持科学化管理,对各种要素进行科学合理的分配与管理,充分发挥其社会效用,做到管理的规范化,制度化,化.并建立一套完整的制度规范,从法律、学校纪律、学习制度、管理制度等方面逐渐规范起来,不断完善组织机构,提升组织成员的素质.

5提高思想政治教育队伍的素质.思想政治教育者在思想政治教育活动中占主导地位,发挥主导性作用,合格的思想政治教育者是国家意志的代言人,能够对受教育者产生积极引导作用.因此,思想政治教育队伍的素质如何在一定程度上决定着思想政治教育活动的成功与否.思想政治教育者的素质主要包括政治素质、人格素质、理论素质以及能力素质,思想政治教育队伍素质的提高,就是实现思想政治教育队伍的专业化、职业化和专家化,即作为国家意识形态的代言人,思想政治教育者不仅要有坚定的政治立场、高尚的道德素质、丰富的理论知识以及积极开展思想政治教育活动的能力,还要把教育当做一种事业来对待,对教育要具有高度的责任感、使命感.