法学教育的现状

摘 要:目前,高校本科法学教育中存在着很多问题,法学教育与法律职业相脱节,法学教育的质量有待提高｡,法学本科教育应当强调基础素质､,专业素质和能力素质｡,这样才能适应加入WTO后给我国带来的影响,在国际竞争中处于有利地位｡,

关 键 词:法学教育,法律职业,基础素质,专业素质

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1003-949X(2007)-12-0104-02

我国的法学教育自改革开放以来得到了空前的发展｡,到2001年底,全国普通高等院校设立法律专业的系(院)有391个｡,法学专业本科在校学生约为21万人,法学硕士点201个,授予法学硕士学位6500余人,法学博士点共38个,授予法学博士学位330余人,为国家培养了数万计的法律专业人才,政法干部队伍的结构和素质得到了明显的改善,特别是对我国律师队伍的发展起到了巨大作用｡,但是,高等法学教育的现状仍不能满足和适应社会对法律专业人才的需要,法学教育仍存在一些问题｡,

1.法学教育与法律职业相脱节

我国的法学教育是高等专业教育,并非法律职业教育｡,因此,长期以来法学专业教育与法律职业相脱节,造成了如下两种现象:一是大批的法官､,检察官律师､,司法行政官员,立法人员等是非法律专业人士,没有接受专门的､,正规的高等法学教育,不具有较宽厚的法学理论和国际法知识｡,据资料显示,1995年,全国受过法律本科教育的律师仅占20%,法官5%,受过法学研究生教育的法官仅占0.25%,严重影响了政法机关的人员结构和法律工作者专业素质｡,二是法学专业毕业的学生就业困难｡,一些法学院校的法学本科毕业生却又进不去政法机关,当不了法官､,律师和检察官,呈现了就业困难的现象｡,

2.法学教育的质量有待提高

20世纪90年代,我国高等法学教育的大发展,使法学专业成为全国最热的专业之一｡,一些大学､,学院在一无师资,二无图书资料的情况下,就举办法学专业,开始招生｡,这种一块牌子高悬,三､,五个人主事的所谓法学院系或专业不在少数,特别是那些理工科院校办的法学专业质量更令人担忧,一些史比较长的法学院校在这种形势下也盲目扩大招生,造成师生比率严重失衡,图书资料严重不足,学生学习､,生活环境恶劣,学校的办学质量明显滑坡,使法学教育的规模和质量矛盾日益突出｡,

3.法学教育改革对策

法学本科是法律专业的基础,也是高等法学院校工作的重心｡,高等法学本科生的培养目标应该是为社会主义法制建设怎么写作的､,高素质的现代法律人才｡,这种高素质体现为基础扎实､,专业面宽､,心理素质高和适应能力强｡,

3.1要有较好的基础素质,即思想､,政治素质和人文素质｡,法律专业人士应该具有追求真理､,维护正义的崇高思想,应该忠于祖国､,忠于人民,应该具有崇尚法律､,法律至上的坚定信念｡,

3.2要有较好的法律专业素质｡,法律专业素质是指法律职业者所应当具备的职业技能素质｡,它与法律职业者的执法水平和执法能力有着密切的关系｡,现代法律要求法律从业人具备较宽厚的法律专业知识,了解法学专业的最新科学成就和发展趋势,能够熟练地运用法律去分析､,处理复杂的法律关系｡,

3.2要有较强的实践素质｡,在传授学生专业知识的同时,更应该注重学生能力的培养｡,这种能力包括:分析和解决问题的能力､,社会组织能力､,语言和文字能力､,掌握和运用现公设备的能力等｡,如果法学本科生不注重能力的培养,不具有运用法律知识怎么写作于社会的能力,或者缺乏组织､,运用知识的能力,这样的学生是难以胜任法律工作需要的｡,况且,未来的社会分工细致,人们工作的岗位多变,这就要求学生有较强的适应性和应用能力｡,