本站原创高海燕,1982年毕业于东北师范大学物理系,2002年取得了东北师范大学教育管理研究生学历.现为中国促进会会员、中学高级教师、长春市第103中学校长.
高海燕自1982年7月本科毕业后,就全身心地投入到教育教学工作中,曾在104中学担任一线物理教师、团委书记、教导处主任、教学校长等职务.从教27年来,她忠诚于党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,依法执教、依法治校、以身作则、率先垂范.由于她在工作岗位上不辍地播种、耕耘、求索,2003年1月在103中学校长岗位公开竞聘中她精彩的竞聘演讲博得听众的阵阵掌声,以绝对优势得到评委、专家的一致认可,无可争议地成为103中学校长.
由于不断的学习和积累,在2003年长春市校长新课程大赛中,她个人成绩名列全市第六名,被市教育局评为“十佳校长”,她率领的校领导班子荣获长春市中小学校长团队奖.在重视理论知识积累的同时,她还积极地将理论与教育教学实践相结合,参与编写了4本教育教学著作,在国家、省、市级刊物上公开发表的和获奖的研究报告、论文达20余篇.
她在现代教育教学理念引领下,结合自己多年教育工作的积淀,创造性地开展工作.
构建“学习型学校”,促进教师专业发展
“教育是提升人的生命质量的事业”.这是高海燕多年来对教育事业的感悟；“教师是教育事业的第一资源,是教育质量的关键.”这是贯穿于她各项工作中的主旨.在高海燕的带领下,2003年,103中学率先启动了教师专业发展型学校工程建设工作,提出了“名师强校”的发展战略,确立了将学校建设成“学习型学校”的目标.
她带领学校领导班子,在认真分析学校资源情况和未来教育发展需求后,对“学习型学校”的建构进行了深入的探索和研究,并对“教师专业发展型学校”建设进行了具体规划.创造性地构建了促进教师专业发展的有效机制,为教师的成长搭建了广阔的平台,营造了和谐、友善、亲切、融洽的氛围,激发了教师的主动性、创造性,教师们由被动型的工作状态向主动型的工作状态转变.
为使“学习型学校”建设能够持久健康发展,高海燕又带领学校教职工制定并实施了“教职工动态等级工资制”,这极大地激发了广大教职工工作的积极性.通过开展读书交流、教育叙事研究、同题教研等多种形式的活动,促进了教师专业素养的不断提升.科学有效管理机制大大增强了学校自组织、自调节的功能,保证了各项工作顺利开展,实现了校本管理的协调、有序、高效运行.
经过努力,学校有100余名教师先后步入了省市骨干教师、教学新秀、学科带头人的行列.30余名教师参加了省、市中考命题和考纲编写工作,涵盖全部中考学科；六名教师的课被评为全国名师佳课；2004年、2005年该校有两位老师分别作为吉林省唯一代表,参加了全国物理、语文学科青年教师教学大奖赛,并分别夺得了一等奖和二等奖的好成绩.2008年3月,学校10个特色品牌学科团队被市教育局评为长春市优秀教研组,语文、外语、物理学科组成为长春市优秀学科教学基地.学校2004年被长春市教育局命名为唯一一所初级中学的“教师专业发展型学校”,并连续五年六次在教师专业发展型学校工程建设表彰会上交流经验.
以科研为先导,提升教育品质
通过科研进一步突出学校英语、计算机、语文三大学科的特色教育.在高海燕校长的带领下,学校先后承担了国家教育部十五重点规划课题“网络环境下语文学科课程整合”及“网络环境下教学模式的探索”、吉林省十五规划课题“少年英语综合能力培养的理论与实践的研究”等二十余项课题的研究工作,真正为学生创设了自主学习、合作交流、资源共享的学习环境,在培养学生学习能力的同时,使学生各方面和谐发展,让优质高效的教育理念走进每一位学生.学校的“十年英语教学理论与实践研究”更是走在了我省英语教学工作的前列,显示出了中小幼一体化教育的优势,2006年6月在省结题会上,该校教师精彩的团队汇报博得了专家们很高的赞誉,并滚动为省“十一五”重点规划课题,获得了课题研究专项经费.“网络环境下语文学科课程整合”课题在2005年6月省结题会上,该校从全省26所结题学校之中脱颖而出,荣获了一等奖,并被评为课题研究优秀实验校.
课程改革实行国家、地方、学校课程管理,打破了以往“大一统”的局面,这使地方、学校更有自主权开发丰富的课程资源,根据学校的情况,她与学校教师一起自主开发了学科文化课程项目、德育校本课程和艺术修养课程项目.这些课程的设立为把学生培养成为新世纪的阳光少年奠定了坚实的基础.
为学生发展而设计,为学生发展而奠基
高海燕校长坚持面向全体学生,关注学生全面发展的原则,引领学校领导和教师对潜能生给予更多、更充分的关注.如今,103中学的学生已具有综合素质高、学习强、思维新、潜能大等特点.80％以上的学生在体育、艺术等方面有特长,在各级各类、各学科及特长竞赛中均取得优异成绩.该校在连续几年中考综合评比中均列长春市前茅,先后培养出九名市、区中考状元,升入省重点高中人数逐年剧增,每年均达到70％以上,98％的学生升入上级学校.学校学生的综合素质得到各高中校长的称赞,学生升入上级学校反馈良好.
发挥名校辐射作用,促进教育均衡发展
在她和全体教职工的共同努力下,103中学为广大市民建构了优质教育的殿堂、创办了人民满意的教育,使103中学的社会声誉不断提高,得到社会各界人士的认可.学校在注重自身建设的同时,还积极支援薄弱校建设,先后为九台营城六小、临江闹枝镇中小学等学校捐赠装备、用品等逾百万元.资助贫困学生、为家庭贫困和患病的学生减免费用几十万元.
103中学积极响应区教育局提出的教研协作体的整体发展规划,2004年初就与39中学、99中学、滨河小学、长通小学等六所区内中小学结为教研协作体,并与临江、德惠、九台、白山、延吉等地的教育局、中学建立了联盟学校,还积极实行城乡间领导教师捆绑交流,通过选派优秀教师送课下乡、名师义培、集体备课、共同研讨等多种方式,将学校优质的教育教学资源输送到薄弱地区和学校,2005年该校在省内首开先河的农远工程“双教一课”活动,将优质教育资源共享到德惠市大沙坨子乡15所村小以及幸福中心校等农村学校,送去了几千张光盘和三百套桌椅.该校充分发挥出了名校的辐射作用,促进了教育的均衡发展,得到了和省、市电教馆的高度赞扬.
探索国际化发展道路,国际交流示范学校初步形成
2005年以来新加坡、韩国、日本等国家的教师、校长、学生等10余个代表团分别到学校培训和交流、访问.学校申报国际交流学校获得了批准,与新加坡圣希尔达中学缔结了国际姊妹校,双方已互派学生及教师访问团,还与韩国ＩＭＫ学院签署了韩国学生批量到校留学的协议,目前已有部分韩国中小学生在学校就读.
高海燕用独特的教育理念和特色鲜明的管理体制,在教育事业的广袤天空中尽展英姿,她享受了国务院特殊津贴待遇,并先后获得了全国电化教育优秀工作者、省首批拔尖创新人才、省第八批有突出贡献的中青年专业技术人才、省关心和支持军人子女教育工作百名好校长、市第四批有突出贡献的专家、市优秀中国特色社会主义建设者、“市十大人民满意校长”、市教育科研型名校长、“感动长春十大校长”等荣誉称号,荣获省、市“五一”劳动奖章,省、市民进优秀会员,连续两届当选为区人大代表,2008年当选为省人大代表.
近年来,学校先后获得国际交流示范学校、全国现代教育技术实验学校、省电化教育示范校、全省文明单位、省教育系统先进集体、市一类一级示范学校、市教师职业道德建设先进学校、市中小学德育工作先进集体、市依法治校示范校等近百项荣誉称号,并被长春市总工会授予了长春市“五一”劳动奖状,跨入了全国和省市先进学校行列.