本站原创摘 要本文对体育院校选修课教学过程中存在的问题进行了分析,在此基础之上,探讨了问题出现的原因,提出一些相应的对策,以期为提高体育院校选修课的教学效果提供借鉴.
关 键 词体育院校选修课教学
1前言
随着社会的不断发展,社会对体育生的要求越来越高,单单掌握一门专项技能已不能更好地适应社会.针对此现象,体育院校把提高选修课的质量和增加选修课的数量作为完善课程设置的重要一部分,从而达到完善学生的能力.但是在选修课教学过程当中也出现了一系列的问题,究其原因,加以改正,才能使选修课在体育院校更好的开展.
2存在的主要问题和形成的原因
2.1选修课课程数量偏少
选修课数量的偏少使得部分学生不能获得自己想学的知识.体育院校开设的选修课所占所有课程的比例较小,而且大多数都是和体育相关.原因为：第一,学生知识储备不一样,备课的难度大；第二,一般教授选修课的教师同时也要教授专业课,在这种情况下很多教师不同意开设选修课；第三,学生对选修课的不重视,教师教学过程中信心的丢失；第四,学校对选修课开设的支持力度不够等.
2.2选修课质量高低不一
选修课最初设置的时候有的课程安排的缜密,而有的课程只是简单设置.由于选修课对学生的要求不高,教师在教学过程中会出现不备课且只是简单讲解的情况.再加上学校对选修课考核的监督力度不大,导致最后只是交个作业或者开卷考试进行作为最终的考核.
2.3学生的不够重视
很多学生对所选的选修课缺乏足够的重视.从开始选课,有些学生就抱着凑学分的态度,出勤率低,课堂纪律差.体育生平时训练多,经过一天的某一时间段的训练,身体比较劳累,经常出现逃课和迟到的现象,就算走进课堂,遇到听不懂的地方更是索性不再听下去,逐渐形成了一种恶性循环.
2.4教学手段和方法单一,难以满足学生需要
从实际教学情况出发,在体育院校选修课教师上课大多还是采用课堂口头传授的方式,由于对选修课的不重视,一般都是教师从开始讲到结尾,课堂教学手段的乏味直接影响学生上课的质量.体育生理论知识储备较少,课堂知识的衔接不上也是导致学生学习兴趣下降的一个原因.
2.5选修课的管理水平有待提高
选修课管理的好坏对于选修课能否良好的开展起着至关重要的作用.管理就是计划、组织、指挥、协调和控制,中间的每一个环节都很重要.在某些体育院校,在没有做调查的情况下,课程只要申请就能开设,这严重影响了课程的质量.
3选修课问题的改进措施
3.1完善选修课课程设置体系
对选修课的开设,应根据科学规范的体系设置,并且应有一套严格的审核制度,可以成立教学评估委员会,对开课教师的知识背景和教学经验,开课的必要性等情况进行评估,以杜绝公共选修课开设的随意性.各个体育院校有它的特点,要针对学校的特色和资源合理地安排选修课程,通过调查研究科学的设置教学目标,选择教学内容,组织教学内容和制定课程评价方式.
3.2增加选修课的数量,提高选修课的质量
通过调查研究,开设适合体育院校的特色选修课程,增加选修课的数量,给学生增加更多的选择性,拓展学生视野,全面提高学生的素质.在有些体育院校经常会出现两门甚至几门课程名称不一样,但是所教授的内容大相径庭的现象,这种情况应当废除一些课程为其它好的优质课程腾出资源与时间.
3.3学生需提高选修课的学习意识
在教学过程中,要灌输学生选修课与必修课同样重要的理念.要让学生意识到社会需要的是具有多方面能力的人才,不仅要学好专业知识,还要具备其它一些方面的素质.在选修课之前最好对学生进行选课教育,有条件的学校可以让学生进行试课.让学生充分意识到,选修课不仅可以修到学分,还可以提高其各方面的实力.
3.4教师端正教学态度,提高知识水平
教师作为文化知识的传播者,要增强自身的责任心和事业心,应当充分认识到选修课作为体育院校课程的重要一部分,对于学生能力的塑造起着至关重要的作用.提高自身的知识储备,吸引学生的注意力,采用各种各样的教学手段,避免课堂的乏味,在教学中把内容化繁为简,生动地呈现于课堂之上,学生也自然不愿错过每一堂有趣的课了.
3.5学校需重视对选修课的管理
在选修课管理方面,首先学校领导要引起重视.学校领导的重视可以直接影响到教师对学生的管理.在开课之前学校要严格进行教师的筛选,选择有能力的教师进行选修课的教学.在教学目标的设定,教学内容的选择与组织和选修课课程评价的各个环节都要进行严格的实施.使得每个学生在选课之后都能获得自己想学到的知识,避免学校教学资源的浪费.在健全选修课教学监管方面,学校应该建立选修课课堂教学质量的动态评估机制,除了学期末最后的教学考核外,对整个过程的各个环节进行严格管理.
4小结
在教育教学改革的大力推动下,选修课在体育院校人才培养系统中将扮演越来越重要的角色,在改进和完善选修课制度的过程中,可能还会出现一些新问题.这些都需要学者继续摸索和研究,进而提高选修课质量并发挥其在人才素质培养方面的重要作用.