体育教师也要重视教学后记

更新时间:2024-02-26 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5495 浏览:19569

摘 要:教学后记是教师对自身具体教学的检查与评定,是教学工作的反思、小结,是各科课时教案的重要组成部分.体育教师的教学反思是体育教师专业发展的重要一环,教师在不断反思与探究的教学过程中提升自己的专业水平和教育教学能力,这既是体育课程教学改革的需要,也是体育教师自身发展的需要.

关 键 词:体育课堂教学后记教学反思

教学后记,又称课后小结,是指教师课堂教学之后的简略总结.写教学后记,是教学过程中实实在在的一种教研活动,是学科教学常规中不可忽视的一项很有意义的工作.


美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长等于经验+反思.所谓反思,实际上就是行为主体对自身、对实践活动过程及相关的主体性认识的再认识,就教育工作而言,是对本人的教育实践活动及其潜在的教育观念的重新认识.及时写好教学后记,是十分重要的一个环节.这是因为:首先,写教学后记,它要求教师对所教的每一节课进行回顾,总结每一节课教学方法的选择,教学过程的设计,师生双边活动等的成功之处以及不够完善的仍需改进的地方.其次,在完成教学后记之时,迫使教师去回顾,分析学生的练习情况,从而去发现学生在练习过程中的薄弱环节,及时填缺补漏.最后,教师在完成教学后记的过程是一个不断改进教学方法,寻找教学与学生实际情况结合点的过程.通过撰写发现教学规律,各运动项目之间的内在联系.总结成功经验,找出失败之原因.从而培养教师的科研意识,养成科研习惯.是体育教师教学、科研能力的催化剂.

常写教学后记,可以帮助体育教师提高教学智慧,为不断调整课堂教学策略积累可靠的依据,进而提高教学水平,优化课堂教学.那么体育教学后记应记些什么呢?

体育课教学除了具有教学的一般规律外,还具有自身多层次、多变化的特殊性,组织好一堂体育课并不容易,它需要教师具备一定的教学水平以及组织能力.常写教学后记,可以帮助体育教师提高教学智慧,为不断调整体育课堂教学策略积累可靠的依据,进而提高教学水平,优化课堂教学,所以,我们在每一次课后可在教学后记中记以下几个方面:

一、记教学中成功的做法

将教学过程中预先设想目的的,自己感受深刻的和引起教学共振效应的做法记录下来,如备课钻研教材时自己独特的见解、经过改进使关键和难点更为突出的示范、要领的口诀和形象贴切的比喻、游戏、活泼欢快的双人操及有趣的练习方法等等,这些都是教师在教学中的"得意之作",是教学研究的真情实感,在以后的教学中不断引用和完善.

二、记教学中失败之处及其原因

在设计、实施教案和课堂教学过程中,难免有疏漏失误之处.如教学内容安排不妥、技术动作重点和难点处理不当、教法选用不符合学生的身心特点、练习手段和方法缺乏趣味性和启发性,再如器材摆放位置不当、队形的调动不妥,示范面过小,甚至由于某种原因对学生积极性的挫伤等等都及时记录下来,并从主观上找原因,作出分析和探究.采用多种形式取长补短,使之成为今后教学中应吸取的教训,并在适当的时机加以弥补和解决,从而改进今后的教学.

三、记教学过程中的智慧

课堂教学中,随着教学内容的展开,问题情境的创设,师生思维发展及情感交流的融洽,教师有时会灵机一动,突破备课教案的框框,产生一些有益于教学的灵感.如变换新颖有趣的教学组织形式,插入学生感兴趣的教学方法和练习手段,运用能烘托课堂练习活动气氛的信号与提示等.这些"智慧的火花"常常"突如其来,突然而去,不由自主",若不及时利用教学后记去捕捉,便会稍纵即逝,令人遗憾.如果不注意积累,很快就会忘掉,课后及时利用教学后记去扑住记录下来,天长日久,再经过精加工,就会不断改进、丰富和发展自己的教学.

四、记练习时存在的问题

将学生在练习过程中遇到的困难及普遍存在的问题记录下来,如后滚翻练习,后倒速度不够,着垫部位不对,没有推手,身体团不拢,滚动不圆滑等等.便于再下次课有针对性地实施补偿措施,同时也为再教学时确定学生学习难点,揣测学生的学习心态提供依据.

五、记学生意见和要求

在体育教学中,学生对老师的教与自己的练,有直接和深刻的体会.学生通过切身感受常会产生一些意想不到的好见解,值得引起思考的新思路、新方法.教师要积极予以肯定并虚心接受,并加以改进.这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和鼓励.同时在一定程度上也拓宽了教师的思路,使教师的教学能进一步得到补充和完善,真正做到了教学相长.

六、记教案的再设计

在教完每堂课后,静下心来,思考一下这堂课的得与失,根据这堂课的教学体会以及学生反馈出的信息,考虑下一次课的再教设计,及时修订教案,学生才能掌握的快,效果会更好,发现实际教学与备课设想之间的差距.

每次在课后,应对教学情况进行全面的回顾总结,根据本次课的教学体会和从学生反馈的信息,考虑下一次课的教学设计,应及时修订教案,充分挖掘教材中学生感兴趣的内容,分析教材及教法,发现实际教学与备课设想之间的差距.

我想经过一次又一次的后记----提高----再后记----再提高的过程,我们一定会受益非浅,也会更加深刻地认识到在教学中及时反思的重要性和必要性.那么在今后的教学中,我依然会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力.

总之,记教学后记过程中,需要教师记的内容还很多,但绝不是每次课都必须按以上内容逐条记载,但必须根据教学实际记录下重点的内容,以便教师自己积累教育教学经验,提高教学素养,同时,它也有利于教师培养发现和解决问题的能力,使教师的教学、教研水平不断提高.写好教学后记,贵在及时,贵在坚持,每有所得,及时记下,能防止遗忘,以记促思,长期积累,必形成特色.