本站原创摘 要：思想政治教育是高校大学生教育的一个重要组成部分,新时期大学生群体的思想状况,迫切要求学校要加强和改进大学生的思想政治工作.辅导员作为学生工作的骨干力量,是大学生顺利学习和健康成长的指导者和引路人,辅导员通过对学生进行思想道德教育、行为规范管理、学生事务怎么写作等来营造有利于学生健康成长的生活和学习环境.本文通过大学生思想政治现状问题、如何切实加强大学生思想政治教育来探析这一问题.
关 键 词 ：辅导员；大学生；思想政治教育
作者简介：
梁 维,长春师范学院,历史学院.
张 法,长春师范学院,城市与环境科学学院.
一、、当代大学生在思想道德上存在的一些问题
1、 政治意识淡薄.大学生是一个思想活跃的群体,思想紧跟时局,非常关心时事政治.但有一些大学生对中国特色社会主义的认识仍然停留在感性的、片面的、模糊的甚至是错误的层面上,对现实社会政治生活中存在的一些问题感到困惑不解,部分学生政治觉悟性不强、思想观念陈旧、拜金主义和功利思想严重.大学生涉世少缺乏丰富的政治经验和实际锻炼,在政治上还有幼稚、不成熟的一面.
2、 强调自我为中心,集体观念淡化.市场经济强化了学生的自主观念和竞争意识,他们重视培养自身能力,敢于追求自己的合理利益.然而由于集体观念淡化, 处处以我为中心,无论是在学习上还是社会工作中,团结协作的能力都较差.而且由于很多地方高校学生的家庭往往就在大学所在地,他们喜欢经常回家,导致组织集体活动比较困难.同时在人际交往中,不少学生信奉“事不关己,高高挂起”的处事原则,学生间相互合作的意识和能力都有待加强.
3、 心理承受能力差容易产生过激行为.现在很多高校只注重书本知识,对大学生的心理健康教育重视程度不够,心理咨询机构不健全,手段落后,方法陈旧,不适应当代大学生的实际要求,导致学生一旦有了心理问题往往会采取极端的解决方式.特别是来自城镇地区的学生进入大学后,他们往往会表现出心理承受能力差,缺乏应变能力,进而丧失对自己的信心.
4、 部分大学生的人生观价值取向存在问题.部分学生价值观念还不成熟,价值观和人生观表现出明显的犹豫和矛盾,不能用正确的价值目标来指导现实实践.他们一般热衷于“自我设计、自我奋斗、自我实现”,倾向于奉献与索取并重,注重金钱价值和感官上的享受,高尚的道德行为观念上认同,但不愿或不能积极地转化为自己自觉的行为.
5、缺乏社会和家庭责任意识.大学生渴望实现自我,能积极利用各种机会,提高自身的综合素质.但不少学生仅仅把学习的目的定位在将来找一份收入丰厚的工作上,怕去艰苦行业和基层建功立业.很多学生信仰合理利己主义,“以自我为中心”的痕迹也十分明显,艰苦朴素的作风淡化,生活上追求奢华,重视个人利益,社会责任意识渐趋弱化.不思进取遇到挫折采取回避的态度,有的学生甚至根本就没有考虑过自己的责任问题.
二、如何切实加强大学生思想政治教育
1. 加强理论教育
目前我国高校的思想政治教育工作形式较为单一,除了两课教学以外,基本上都是通过开会讨论、听报告来进行.这样的理论教育内容较为笼统,较为抽象,为了更好地进行思想政治教育,首先教师将党的各项方针政策加以咀嚼,结合学生生活状况,配以生动的形式,针对不同对象分层次的传授；二是将主导性与多样性相结合,在坚持马克思主义主导地位的基础之上,用一元思想来整合引导多样的文化思想,允许学生根据自身的特点和社会的发展变化来建立自己的价值观念,确立自己的追求目标,在进行理论教育的同时充分考虑到学生的个性.
2. 以学生为本,体现人文精神
构建社会主义和谐社会的一个重要理念就是“以人为本”,具体到高校的教育工作中,就要求辅导员要体现人文精神用尊重和理解来教育学生,树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的工作理念,从大学生的实际出发,满足大学生的需要,尊重大学生的主体地位,充分考虑到每一个学生的自身状况,对不同学生采取不同的教育方法,才能把思想政治教育工作扎扎实实地做好.当代大学生的自我意识比较活跃,大学生的思想政治教育也应与时俱进.我们思想政治工作者尽量做到“四心”爱心、热心、虚心、耐心.从而使思想政治教育取得良好的效果.
3. 加强人生观和价值观教育
在进入高校之前,很多学生把上大学作为目标,进入高校后弦一下子松了下来,面对新的环境,选择什么样的人生目标,如何才能实现自己的人生理想等问题开始困扰他们.在这种情况下,及时开展理想信念教育,帮助学生树立符合自己特点和能力的人生目标,引导他们把远大理想与现实的大学生活紧密联系起来,激发学生为理想不懈奋斗的热情.思政工作者在教育中必须增加能够引导学生在大学的学习过程中进一步理解人生的意义,帮助学生摒弃拜金主义、享乐主义.
4.、树立好学生干部和党员的榜样作用
学生干部是学生工作的基石,是辅导员与普通同学沟通的桥梁和纽带,很多工作需要学生干部的参与才能有效地顺利进行.加强思想政治教育,进行教育的人可以是老师也可以是优秀学生.老师的言行首先要端正,具有表率作用,还要注意树立学生标兵,发挥党员及优秀学生干部的模范带头作用.尤其在入学教育活动中,学生党员、学生干部、党员积极分子积极参加,充分发挥模范带头作用.新生各班都配备学生党员和学生干部,负责对新生进行思想开导、学习指导、心理疏导、生活引导.学生其实都是在观察身边的人和事,在心里默默的进行着比较、学习,要抓住学生们的这个心理特征,在潜移默化达到教育的目的,化有形为无形,往往是较为有效的方法.
5. 加大对学生的感情投入.
情感是沟通的媒介, 是达成理性共识的基础.有爱才会有真正的教育.情感教育是指教师将自身的情感投入到教育中去, 从而达到“以情育人”的目的.这也是深入贯彻“以人为本”教育理念的结果.教育是师生共同参加的双向交流过程,在这一过程中,教师自身所具备的情感特点将对学生产生巨大影响,师生之间具有良好的感情基础是教育成功的前提.因此,作为辅导员在管理工作的任何一个环节中都要把对大学生实施情感教育作为自己的责任.同时辅导员不仅仅要关心学生的学习,还要关心他们的日常生活.不仅要付出爱,还要付出真爱与大爱.这样才能使自己与学生之间建立良好的感情的基础,才能得到学生的尊重、爱戴.只有当辅导员给学生以真挚的爱,深切地关怀学生,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开心扉,我们才能把学生引向正确的发展方向.
6. 加强大学生心理健康教育
人们只有处在和谐的心理状态下,才乐于接受教育.随着大学生中出现心理问题成为普遍现象,在大学生思想政治教育中心理健康教育显得越来越重要.大学生心理健康状况差主要由于就业压力大,人际关系差,恋爱又失恋,消费高家里又穷等因素.因此,思政必须满足大学生从理论到实践、从外在到心理的需要,要从构建和谐社会、调动大学生成才报国的高度,将大学生思想政治教育与心理健康教育紧密结合；根据大学生的身心发展特点和教育规律制定大学生心理健康教育计划,积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导, 要加强心理咨询的建设,开展心理健康调查与研究,建立心理健康档案,定期举办心理健康教育讲座；在心理健康教育中要注意把学习一些必要的心理学知识与帮助学生解决实际心理问题结合起来,使心理健康教育有的放矢,确保大学生的心理健康,引导大学生健康成长.