高中政治材料题解题思路和方法的应用

更新时间:2024-02-29 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:9057 浏览:34428

摘 要:材料分析题是高中政治高考试题的重要a组成部分.在新课程背景下政治课堂教学实践中,多方探讨高中政治材料试题的解题思路和方法,培养学生良好的思维品质,以便学生灵活自如、科学规范地解答“形形色色”的材料试题.应对材料试题,心中牢记八字:对症下药,看“料”配“方”.辨析类、评价类、影响类通常采用一分为二的哲学辩证思维方法;原因类通常采用归纳综合思维方法;建议措施类采用发散思维方法;认识类采用前几种方法的结合.

关 键 词 :材料分析题;思路和方法;对症下药

常见的政治考试试题包括两部分:一卷选择题和二卷材料分析题.绝大多数学生面对一卷选择题胸有成竹,面露喜色,但面对二卷材料分析题大脑就一片空白、无从下笔,有的同学勉强下笔,却重点不突出、条理不清晰、语言不规范.因此,对于“政治材料题的解题思路和方法”,教师要在常规教学过程中明确提出、反复强调,学生要在日常学习过程举一反三、科学训练.

为了检测学生掌握的情况,我们根据教学进度和需要,筛选出了两道经典题例,对学生的理解能力、解读材料信息的能力、逻辑思维能力、语言表达能力进行阶段检测.


一、任务目标

1.解题思路和方法的掌握.2.规范表述习惯的养成.

例1.近年来,我国慈善事业发展迅速.慈善事业是在政府的倡导、帮助或扶持下,由民间团体和个人自愿组织和开展的,对社会中遇到灾难或不幸的人,不求回报地实施救助的事业.2010年我国社会捐助总额约700亿元.慈善事业的发展引起了人们的广泛关注,一些网友就此展开交流,请你参与其中.

网友“闻讯”:某企业家经常宣扬自己的慈善行为,我认为这样不好,做慈善不是为了扬名获得回报,所以要低调些.

网友“亚非”:我认为做慈善就应该高调些,这样能起到榜样的作用,让更多人加入到慈善活动中来.

请你运用《生活与哲学》中价值观的知识谈谈对上述观点的看法.

二、完成过程

按新课程理念,我们学校采用“3+1”教学模式:

1.小组探究:各小组成员聚在一起积极讨论,形成小组观点.

2.小组展示观点:有认同的、有反对的、有部分认同的;阐述

理由.

3.小组辩论:通过学生辩论,发现小组认识的不足,寻找更合理完善的观点.

4.教师引导,完善认识.

5.理思路(学生阐述思路):这是评价类问题;第一步提出观点:赞同或否定(其一或全部);第二步从学科角度界定作答;第三步寻找原因答点(必然性原因和重要性原因,内部原因和外部原因).

6.归纳答点(学生完成以赞同“亚非”观点为例):(1)我赞同亚非的观点.(2)原因有:一是价值观属于社会意识,对社会存在具有反作用,对人们的活动具有导向作用;二是正确的价值观对人们的活动起到促进作用,因此,要做出正确的价值判断和价值选择(自觉遵循社会发展规律;自觉站在最广大人民的立场上);三是一个人真正的价值在于创造和奉献;四是价值的实现离不开社会和个人的统一.(3)亚非的观点体现了上述价值观的要求,肯定了慈善家的奉献行为,这种肯定既鼓励了慈善家,也引领了社会风尚.

此题的最后完成还是比较令人满意的.学生在探究、辩论的过程中,争执还是非常激烈的.最让我欣慰的是:有一组观点不同其他.他们认为这两种观点都存在不足,提出第三种观点:慈善家应继续积极从事慈善事业,高调做事、低调做人.虽然其主张过于追求完美,但仍然彰显了学生积极的人生态度和创新意识.答点归纳中规范表述存在不足,如“价值观是社会意识”这一表述是错误的,后来教师提醒后,学生马上进行了更正.总的来说,探究中学生充分发挥了主动性,积极思考,大胆展示,勇于探索和改正.

例2.正当一些人借口市场经济不相信“无私奉献”时,鞍钢集团公路管理员郭明义却用自己朴实而感人的事迹告诉我们,为了党和人民的事业无私奉献“不需要任何理由”.郭明义每天都提前2个小时上班,15年相当于比别人多干了5年的工作.20年献血6万毫升,是他自身血液的10倍多.1994年以来,他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款共计12万元,先后资助180多名特困学生.他的先进事迹和崇高精神,赋予了雷锋精神新的时代特征,也感动了身边众多的人.

结合材料,谈谈你对人生价值观的认识.

此题的探究过程如上一题,我们跳过前几个环节,直接进入思路整理及后面环节.

理思路(学生阐述思路):这是认识类问题,审题应该从原因、原理内容、方法这三个角度出发;知识答点应围绕人生价值展开,从人生价值的有关原因、内容、方法这三方面组织答点.

归纳答点(学生完成):(1)(从原理内容角度)人是价值的创造者,也是价值的享受着;人的真正价值在于创造和奉献,在于对社会的责任和贡献;(2)(从原因角度)人们要做出正确的价值判断

和价值选择,要自觉站在最广大人民的立场上;正确的价值观对人生道路的选择具有积极意义;(3)(从方法角度)在劳动和奉献中

创造价值;在个人与社会的统一中实现价值;要充分发挥主观能动性,顽强拼搏,坚持正确的信念,全面提高个人素质,发挥自己的才能.

此题学生审题准确、分析到位、答点全面、表述规范.可以说,学生对政治材料题的认识类问题解题思路和方法掌握得还不错.

三、练习总结

1.值得肯定的方面:(1)学生学习主动性比较强.(2)科学思维意识明显增强.(3)学生的综合素质有所提高.学生的合作意识、集体意识增强;表达能力、思辨能力和创造能力均得到了锻炼和提升.(4)有利于学生个体差异性、才能的展现.(5)有利于正确价值观的树立.

2.存在的不足:(1)全员性学习的目标没有实现,个别学生游离于学习之外.原因有二:一是这些学生基础较差,学习兴趣不浓;二是教师对这些学生关注和引导不够.(2)思维方法还不够缜密.部分学生分析问题易走极端,犯片面性错误.(3)规范表述有待提高.

功夫不负有心人,教育教学也是如此.自己潜心研究探索,又虚心向同仁学习,逐步摸索出一套科学有效的“高中政治材料解题思路和方法”,师生相长,逐渐趋于一种较高层次的教育教学境界.这堂检测课,有力地证明了我们研究的材料题解题思路和方法的可行性与有效性,增强了我们教研教学研究的信心.今后我们会再接再厉,继续完善材料题的解题思路和方法;同时,拓展思路,扩大研究范围,让学生熟练地掌握这类题的解题方法.

(作者单位 陕西省杨陵高级中学)