本站原创摘 要 ：优秀的学生都是主动学习,在他们看来,学习是乐趣,不是负担.如何激励学生主动学习,是摆在教师们面前的一大难题?本文作者从多年的教学经验中总结出一些有关激励学生的方法.
关 键 词 ：激励 目标 典型 兴趣 赞扬 学习环境 奖励
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O8-0279-01
长期目标与短期目标结合
曾有这样一个测试：甲、乙两对植树,任务都是100棵.同时开始,甲队每种完10棵插一面小红旗,乙对不插,结果是甲队的工作效率比乙队高许多,这个实验生动地说明了制定短期目标的重要性.对学生来说,远大理想固然重要,它可以使学生产生巨大的学习动力,增强克服困难的勇气.然而理想的实现不是一天两天的事,需要很长的时间,所以,大多数学生往往因为一两个挫折就觉得前途无望,理想无法实现,进而放弃学习进而产生厌学的情绪.这个时候,作为教师就应该引导学生制定短期目标,短到一天甚至一节课的目标.目标明确后,就可以鼓励学生去完成,开始的目标可以定低一点,学生一旦完成,就会增加信心.这样一步一步循序渐进,学生的积极性会高很多,这让他们感觉成功离他们很近,学习起来就容易得多,有兴趣得多.
不同学生应制订不同的目标
常言道：尺有所短,寸有所长.教师也要注意,不要给每个学生制订一样的目标,不要求掌握全部知识,应该要求掌握他们能掌握的知识,积少成多.教师应确定适应学生水平的教学起点,小步前进,让学生在每跨出新的一步之前都有充分的准备,使学生能够调整学习步骤而避免过多的疑惑和挫折.在政治课上老师可以根据不同学生上一单元的检测结果来制订下一章节的学习计划.让学生能感觉到有一个适合自己去完成的目标.
激励也要抓典型
学生是一群,教师只有一个,因此,要学会抓典型.从那种基础较好,主要是因为自己不努力或者方法不对,而考试成绩往往不理想的学生身上突破,最有效果.基础太差的学生不适合做典型,那样见效慢.其他学生只要看到进步快的这部分同学,自己也会觉得有希望,学习积极性也就高很多,有了学习积极性,肯定或多或少都有进步.还是列宁说得好：榜样的力量是无穷的.众多教师的经验证明,在学生面前,“喊破嗓子不如做出一遍好样子.”
善用赞扬激励
美国著名的心理学家杰丝·雷耳说："称赞对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样."对学生任何一点值得鼓励的地方激励学生奋发向上.学习认真、考试成绩好,听话的学生可能我们经常赞扬,但是对那些学习差,调皮的学生,总招人讨厌.有时候就是想表扬一下都找不到理由,但是恰恰就是这部分学生最需要表扬.所以教师就应该在日常教学中多观察,找到他的闪光点.比如,一个经常上课睡觉的学生,如果某一天没睡觉,就要及时的表扬,表扬一定要真诚,让学生能感受到.例如我班同学李某,从任课老师和周围同学那里得知该生脑子很机灵以前成绩也不错.但是进入初中后成绩一直上不去,结果我利用一次该生期中政治成绩及格的机会,对他进行全班表扬,让他树立信心,最后一学期下来他是本班进步很快的同学之一
努力激发学生对于学习内容直接兴趣
兴趣是最好的老师.只有学生对所学内容真正感兴趣,最终才会自觉学习,如何激发学生对所学内容感兴趣呢?除了课堂教学外,应该与学生分享与教师所教科目有关的书籍、文章、电视、电影的乐趣,注意把所教知识应用到日常生活、当地环境或当前事件中去.初三政治内容中要讲解人民、人民大会制度这一章节.发时恰逢十七大召开,我便利用电视上的新闻联播节目、网络上的图片截图、文本等素材给学生讲解了与会的代表是如何产生,他在一起要完成什么样的任务、对中国今后有什么样的影响.这样讲解之后学生一下就明白了人民代表大会制度等相关的教学内容.
另外当所学知识过于抽象或概括时,应补充足够的细节以帮助学生想象所描述的内容,并使学生能用自己的语言来加以说明.政治老师都认为哲学是最难讲的知识,教师在教学时应想办法把“思维与存在”这看似空洞、抽象的理论转为自己的语言来表达,让学生能够简单的明白一些大的道理.
当学生在处理各种信息时,教师应更多地通过讲述、电影幻灯或阅读材料使他们弄清教学要求.区分学习要点,研究学习提示,提出有关做好笔记的建议,提请注意学习内容呈示的结构特点等,可以帮助学生以一种有组织的方式进行记忆和理解.
创设各种使学生感到愉快的学习环境
中国典故“孟母三迁”说明了外部环境会影响人的工作效率和学习效率.所以要激发学生的学习积极性,应该尽量为他们创造一个愉快的学习环境.
首先,可以利用音乐,一位医生博士说："最能使你轻松愉快的是,健全的信仰、睡眠、音乐和欢笑."音乐能陶冶人的情操,催人兴奋.因此,我们应该适当地让音乐陪伴学生.心理学研究也表明,适当的背景音乐可以提高学习效率,所以,即使在上课的时候也可以开音乐,但是必须注意的是乐曲的选择和音量的大小必须要适度.当学生全体出现学习情绪低落时我们可以借助听音乐、讲故事、看录相等许多方法来调节.让全班同学感到了环境的变化从而产生出的新的学习兴趣.
其次,可以美化一下教室,比如在教室放几盆花,还可以经常更换.也可以养一些小动物,如乌龟、金鱼等让学生感到身边的自然现象,让他们对学习环境产生出良效反效,进而激发出学生更多的学习兴趣.
为好成绩（或进步）给予奖励
为好成绩（或进步）给予奖励.这些奖励应该既包括物质的,也包括精神的.奖励的选择应该要注意 既应能引起对学习知识和技能的重视而避免学生仅仅注意奖励本身.让获奖的学生能产生更加浓厚的学习兴趣,让没有获取奖励的学生产生羡慕之情.
当然,激励的艺术不止这几种,还有很多,这需要我们教育工作者不断去探索.作为教师最根本的还是应该努力创新课堂模式,革新教学方法,以使学生学得兴味盎然.这是使他们热爱学习,努力走向自己理想的根本方法.只要对所有学生寄予同样深切的期望,满怀爱心地关注学生的成长,时时处处激励他们前进,相信我们的工作会是事半功倍.