本站原创摘 要：随着我国教育改革的不断深入,政治教师必须要转变自己的思维方式与教学理念,将信息技术应用于政治教学之中,以提高政治教学质量.
关 键 词 ：信息技术；政治教学；整合
随着计算机技术的广泛应用,信息技术已经渗透到了社会生活的诸多领域,当然也包括教育领域,而且教育领域的信息化已经成为未来教育的主流趋势.高中政治教学的重要目的就是帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观,使学生能够拥有崇高的思想政治觉悟进入大学校园或者融入社会.而且高中政治有着鲜明的时代性、思想性以及社会性,它在学生感知世界、融入世界的过程中扮演着重要角色.而信息技术有着高速度、交互性、即时通讯性等特征,将其与政治教学相整合,能够丰富教学形式与内容,提高学生的学习效率.因此,探讨两者的整合,对于政治教学的展开有着积极的现实意义.
一、信息技术与政治教学整合的意义
(一)能够使课堂效率大幅度提高
课程改革的核心所在是课程实施,而课程实施实现的途径则是课堂教学,所以提高课堂效率就成为了推进课程改革的重要手段.政治这门学科有着理论性、思想性、抽象性、时代性等特点,而信息技术则能够通过丰富多彩的表现形式,将知识更加直观的表现在学生面前.因此,将两者结合,可以将书本上比较抽象的概念、原理、定义生动的展现给学生,提高学生对这些抽象理论的能力,最终实现课堂效率大幅度的提高.
(二)能够使教师的教学方法更为丰富
信息技术拥有交互性、大容量、即时通讯等特性,它能够以文本、图片、音频、视频等形式展现信息,知识便能够更加生动、具体的展现在学生面前,所以说信息技术能够使教师的教学方法更加丰富.政治教学运用信息技术之后,就能够从传统说教的教学模式,改进为情景熏陶模式,这也为“讨论式”、“启发式”等教学模式的展开奠定基础.
二、信息技术与政治教学的整合策略
(一)积极打造网络教学平台
目前,很多家庭中都有了电脑,学生也经常利用课余时间上网,而且现在手机也有上网功能,这些网络技术的发展为师生、学生之间在网络进行交流奠定了基础.网络教学信息的内容丰富,信息含量大,形式生动、有趣,更能够为学生们所接受.而且网络还能够进行超文本链接,如果对一个知识点不理解,就可以点击这个链接,对相关知识进行学习或者复习.教师与学生、学生与学生之间可以利用、BBS、MSN、电子以及博客等工具进行交流.学生在网络课堂上可以随着提出问题,教师也能够有针对性的进行解答与辅导,教学效果也更加理想.比如笔者在讲解货币升值的相关内容时,将学生分成若干小组,让每一个学生去网上收集人民币升值,美元、日元贬值的相关信息,并要求他们对资料进行归纳与整理,并请每一个小组派一个代表总结自己收集的资料,如此一来,既可以提高学生们的自主性,也提高了他们对时政的关注程度,使政治教学的效率大幅度提高.
(二)建立投入式教学模式
传统的教学模式是以教师为中心,教师主动的传播知识,学生被动的学习知识,这种教学模式要求步调统一,教学模式过于死板.我国推动教学改革,就是想转变这种教学模式,使学生成为教学的中心,让他们能够主动投入学习中,而信息技术恰好能够帮助教师实现这一目的.比如笔者在讲解“我国是统一的多民族国家”相关内容时,利用信息技术采用了情景教学法.课堂开始,笔者播放了宋祖英的《爱我中华》,伴随着音乐的响起,同学们都很好奇今天的课程内容,当笔者在黑板上写出标题之后,学生就已经了解了本次课程的内容一定与民族有关.笔者结合音乐的旋律与歌词,对学生提出了以下问题：“我国有多少个民族?”“在座的有没有少数民族?”当发现有同学举手时,笔者说：“这位同学,你是哪个民族?你们的民族有什么风俗习惯?”通过这一系列问题,学生马上被吸引住了,还有一些同学主动举手,说了出他所了解民族的风俗习惯,在我国的分布状况以及一些奇闻趣事.从同学们的实际表现来看,他们很喜欢投入式教学模式.这种教学模式是以学生为中心的,师生之间能够有效互动,教师在整个过程中扮演着帮促者的角色,教学实践证明,信息技术与政治教学的整合,有利于教学目标的实现.
(三)营造多媒体情景
俗话说：“兴趣是最好的老师.”这就是说学生要对所学的知识充满感情,如果教师能够利用多媒体为学生营造出一种身临其境的情景,那么学生将会更容易理解、掌握所学的知识.除此之外,教师还要熟悉学生的心理特征,掌握学生的认识事物的规律,从而在政治课堂教学的过程中,充分利用多媒体技术的文本、图片、音频、视频等展现方式,使学生能够有一种身临其境的感觉,从而突破时间与空间的限制,将历史还原在学生们的面前,引起学生们的共鸣.比如笔者在讲解民族关系的相关内容时,笔者从两个方面入手,帮助学生理解、掌握处理民族关系的重要性.一方面,笔者介绍了与民族关系相关的背景、知识,并且回顾了我国民族的发展史以及历朝历代是如何处理民族关系的；另一方面,对当今国际上的民族问题进行了解读,比如以色列与巴勒斯坦之间的矛盾与冲突,美国的等等.通过多媒体所营造的情景,学生的学习兴趣被极大的激发了,学生纷纷发言,表达了自己的看法.这样一来,课堂的气氛一下子就活跃了起来,对政治的学习兴趣也有所提升.