对高中政治新课程改革的认识和体会

更新时间:2024-02-08 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6554 浏览:22634

摘 要:高中政治新课程改革能否顺利实施,关键在于教师,没用教师的积极参与就没有新课程改革的发展.我们教师要加深对新课程改革的理解,丰富和完善自己的知识结构,开阔教育教学视野,开发新的课程资源,提高实施新课程的能力和水平,促进学生全面发展.

关 键 词 :新课程改革;自主、合作、探究学习;以学生为本

中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2013)34-120-01


当今,在我国教育领域里,新课程改革正以一种全新的教学理念和教学方式,在以教师为主导、学生为主体的师生互动中,去激发学生的潜能,点燃学生的智慧.在这样大的趋势下,各学科为了适应新的形势和学生的需要,都在群策群力,出台相应的对策和措施.我们政治教研组也不例外,想对策,更新观念,改变教学方式,近年来,教学改革有了很多可喜的变化,但也存在一些问题,下面结合自己的教学实践,谈谈自己在新课改中的一些浅薄的体会.

一、高中政治新课程改革的优越性

1、高中政治新课程改革的特色之一就是课本内容更加贴近社会生活与学生生活,它打破了原来旧教材严谨的知识体系,增加了不少的图片,设计了不少的探究性问题,让学生共同探索和研究,把理论性和趣味性有机的结合在一起,既能调动学生的主动性、积极性,又能在探索中提高学生的综合分析能力.

2、高中政治新课程改革要求在教学中更注重知识、能力、价值观的统一,需要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观.旧教材的教学,注重的是理论、知识的传授,更看重的是高考结果,勿视了学生的情感、态度、价值观目标的落实,教学中只告诉他们学什么、该怎么学,而没有告诉他们为什么学,没有告诉他们怎么做、做什么,更谈不上指导学生怎么去自主选择.所以,学生遇到实际问题时,缺乏正确的选择能力,更谈不上真正情感的激发,学习的效益不高.

3、新课程改革强调素质教育,加强研究性学习.由于研究性学习通常是围绕着一个需要探究解决的特定问题而展开的,有利于学生在开放的环境中自发发现和提出问题、设计解决问题的方案,收集资料,分析资料和得出结论,有利于学生思想的表述和交流,为学生的学习创设了一个良好的外部环境.同时,在研究性学习中解决问题的过程也有利于提高学生的自信心、好奇心,能够培养学生的合理想象和创造性思维,培养学生的创新能力,提高学生分析问题解决问题的能力.

二、高中政治新课程改革中教材的不足

1、有的内容和问题表述比较抽象,离学生的生活太远,老师不好讲,学生理解起来很困难.例如:“经济生活”中提到的“公共物品”;“政治生活”中讲到的“行政裁决”、“行政复议”、“行政诉讼制度”等概念.

2、教材每一单元最后都设计了综合实践活动课程,目的是让学生在学习中获得个性解放,让学生在活动中寻找到他们感兴趣和有探究价值的问题,培养学生的创新精神和发现并解决问题的能力,但是,这需要学生课后完成,有的还需要学生走出校门,而无论是在时间上,还是社区资源的提供上,以及学生的安全方面等都很难得到保证,很多学校都不知道如何去开展.

3、新教材内容的趣味性增强了,但学科系统性不够,逻辑性不强,有的缺乏必要的知识铺垫.例如:“经济生活”中讲到国家宏观调控有经济手段、法律手段、行政手段三种,而经济手段中常用的有财政政策和货币政策,但教材却删去了中国人民银行的相关内容,让学生很难理解货币政策,也为学生更好的理解经济手段增加了难度.

三、高中政治新课程改革中教师的不足

1、在新课程改革过程中,受中国传统教育教学思想的影响,很多教师的观念不能及时转变,不适应新课程改革的需要,还有的教师已经工作了很长年限,旧的教学观念、教学方式和学生观在很短时间内很难转变过来,还有的教师对本学科重视不够,没有课改的积极性.

2、在新课程改革过程中,有的教师不帮助学生形成良好的学习习惯,不能帮助学生形成自主学习、积极探索的优秀品质;还有的教师缺乏驾驭课堂的能力,不能为学生提供学习菜单,更不能为不同层次的学生提供差别性的菜单,而更多的教师受高考指挥棒的影响,既想大胆改革,又怕成绩受影响,进退两难.

四、高中政治新课程改革中教师应有的改变与对策

1、增强使命感,强化新课程改革的责任意识,积极投身到新课程改革中,勇于探索,敢于创新.

2、转变观念,摆在师生关系,创设学习氛围.新课程改革中,教师是主导,是教学过程的设计者,学生是主体,应充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的主动性,留给学生自主学习的想象空间,引导学生提出问题、探索问题、分析问题和解决问题的能力.

3、积极探索行之有效的教学方式,加强对教学过程的设计,注重不同层次的学生实际,提供课堂教学的时效性.

4.认真学习高中政治课程标准,熟悉研究新教材,吃透重难点,根据需要适当调整教材结构.

5、增强目标意识,注重情感、态度与价值观目标的落实,努力让学生在学习和实践中形成积极的情感、态度与价值观,成为一个人格完善的人.

6、坚持以学生发展为本,加强研究性学习,引导学生自主、合作、探究学习,让学生学会学习技巧和思维方法,获取终身发展的素质.

7、建立切实有效的评价机制,让每一个学生都能体验到成功和快乐,从而激发学生参与的,提高学生的综合能力.

总之,高中政治新课程改革能否顺利实施,关键在于教师,没有教师的积极参与,就没有新课程改革的发展.我们教师要加深对新课程改革的理解,丰富和完善自己的知识结构,开阔教育教学视野,开放新的课程资源,提高实施新课程的能力和水平,进一步促进学生全面发展.