浅探当前高中思想政治青年教师专业化策略

更新时间:2024-03-13 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:26727 浏览:120354

摘 要:教师的专业成长是当前教育科研的热门课题.越来越多的专家学者关注到青年教师专业成长之路,那么,当前青年教师素质现状如何?在当前教师专业化发展趋势下,他们在教学与科研中存在着哪些问题,他们的素质现状与教师专业化发展要求之间存在着哪些差距?有哪些促进青年教师专业素质提高的途径?如何培养青年教师些促进青年教师专业成长?对这些问题的研究具有重要的理论意义和实践意义.因此,本文通过查阅大量文献资料,并结合本人所在地区青年思想政治教师专业成长实际进行分析,为提升当前城镇地区思想政治青年教师专业化提供一定的参考及借鉴.

关 键 词 :青年教师 思想政治 教师专业化

一、思想政治青年教师专业发展现状与教师专业发展的差距

本人调查发现,高中思想政治青年教师的专业素质现状有令人欣喜的方面,但也存在着令人担忧的问题.令人欣喜的是,思想政治青年教师的职业道德总体表现较好,专业学历方面基本上达到了国家规定的要求,研究生比例呈不断增加趋势;大多数思想政治青年教师热爱教学工作,工作有热情,有吃苦的心理准备,也愿意吃苦,有上进心,有奉献精神.

但思想政治青年教师专业素质现状也存在着令人担忧的问题,与教师专业发展要求之间存在着较大的差距.1、在知识结构方面,学科专业知识基础不扎实,缺乏必要的教育学心理学知识以及教育教学实践性知识,以至于在课堂教学中,不能结合学生的心理需要进行传授知识,不能有效地激发学生的兴趣,教学效果不理想;2、在教学能力方面,教学技能欠缺,教学方法单一,对学生的指导缺乏有效手段,不能调动课堂气氛,教学机智不足,缺乏教学设计能力,欠缺学科间知识的融合能力;3、在教育科研方面,青年教师从事教育教学研究的积极性不高;有的青年教师虽然有教科研的愿望和,但缺少教科研方法.研究意识淡淡薄,教育科研能力较低,是思想政治青年教师普遍存在的问题.

二、高中思想政治青年教师专业化培养策略

(一)自觉加强师德修养塑造良好形象

作为思想政治教师,没有过硬的业务不行,但没有良好的师德更不行.高中思想政治课的课程性质决定了思想政治课的教学价值在于为国家培养具有较高政治素质的社会主义现代化建设人才,这就要求思想政治课教师不仅要具有严谨的工作态度、科学的教育方法、丰富的知识、过硬的业务本领,更要具有良好的师德.因此,思想政治青年教师必须按照社会主义精神文明的要求,努力塑造自己的道德形象,加强马克思主义理论学习,树立崇高的理想、科学的人生观和正确的价值观,用爱岗敬业、无私奉献的精神影响学生,用心研究业务,尽心教书育人;将教师职业道德的原则、规范运用到教育教学实践中,逐渐变成自己的思想和行为,并对自己在教育教学过程中思想品德和道德行为进行自省,培养高尚的人格和令人尊敬的品德,真正地做到为人师表.

(二)立足课堂教学狠抓思想政治青年教师教学基本功

课堂教学是一项实践性非常突出的活动,青年教师必须在课堂教学中进行教育教学技能的训练,培养教学实践能力.对新上岗的青年教师,学校可安排一名资深的老教师当青年教师的导师,通过“导师带教”,使青年教师形成教育规范,以教育常规规范自已的行为.青年教师在教学实践中主动与导师进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的交流和探讨:向导师学习教案撰写、备课试讲、上课、作业布置与批改、课后辅导、课程考核等教学基本环节,还要学习教学方法、教学语言、板书、教学手段的运用、教学技巧等.通过导师的教学示范,提高青年教师的业务能力和教学水平,帮助青年教师尽快地适应教师的角色要求,打好教学的基本功.同时,老教师言传身教,在职业道德、人格、治学态度、工作作风、协作精神、教书育人等方面对青年教师也是一种无形的教育,能帮助青年教师树立良好的师德风范,形成严谨的科学态度和扎实的工作作风.教育主管部门可以通过开展优质课竞赛或者青年教师教学技能比赛,为青年教师展示其教学技能提供平台,而教师也可以藉此互相借鉴,获得提高.

(三)加强校本教研促进思想政治青年教师专业成长

校本教研是当前解决青年教师在教学和科研方面存在问题的重要途径.与传统教师培训模式相比,校本教研有如下优点:1、形式灵活.校本教研形式多样,可通过集体备课、说课,组织相互听课评课,开展研讨,举办赛课,为青年教师提供锻炼的机会,请骨干教师上示范课,要求青年教师观摩学习,课后展开学习讨论,取长补短.2、培训内容符合学校实际和教师的需要.校本培训可根据学校的实际和教师的需要来选择相应的内容,主要包括职业道德培训、思想政治素质培训和业务培训.对青年教师的职业道德培训的目标是提高教师的思想品德修养、职业道德和高度负责的敬业精神,思想政治素质的培训主要包括国家政策、时事热点、政治理论和教育教学法律法规,要求青年教师掌握思想政治理论,树立科学教育观、世界观、人生观和价值观的教育,要有为教育事业无私奉献的崇高理想和精神.

(四)通过自我培养实现思想政治青年教师专业成长

(1)注重教育教学技能自我训练

教师专业化发展要求教师完善自己的智能结构,提高教学能力.因此,思想政治青年既需要学会思考,调整自己的智能结构,更需要在实践中加强教育教学技能的自我训练,提高教育教学实践能力.这种教育教学技能的自我训练,既可以通过开展教学交流、互相听课等活动,借鉴别人的经验完善自己,也更需要在对自身做出准确定位和全面分析后进行教学实践的创新.

(2)坚持自主学习

思想政治青年教师要以优秀教师为榜样,树立终身学习的意识,通过多种途径自觉加强教育科学理论学习,使自身原有知识、观念、技能,与当前教育改革和发展的要求之间的差距尽可能缩小.要虚心向有经验的教师学习,积极学习马克思主义最新的理论成果,了解教育研究的最新潮流,关注本学科领域的发展情况,关注当前世界新技术革命、科学研究以及社会发展的新特点,结合思想政治专业要求和自己的兴趣爱好阅读报刊杂志,购写书籍,不断地学习以充实自己.通过学习,形成正确的职业观、教育观、人才观;通过学习,掌握新观念、新知识和新方法,使自身原有知识、观念、技能,与现代教育改革和发展的要求之间的差距尽可能缩小;通过学习,不断提高理论水平,使自己不断成长,成为优秀教师甚至一代名师.

三、结论

综上所述,本人主要通过查阅大量文献资料,并结合本人所在城镇地区思想政治青年教师专业化实际进行走访调查分析,从中发现问题,并提出相应的解决的策略,为提升当前城镇地区思想政治青年教师专业化提供一定的参考及借鉴.

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