本站原创【摘 要】深入开展思想政治理论课的实践教学活动,特别是思想政治理论教学基地建设,是提高思想政治理论教学的科学性、针对性、实效性的有效路径,也是实践思想政治理论课从教材体系向教学体系转化的关键环节.内江职业技术学院思想政治教学部通过一系列的努力实践,持久深入地把社会主义核心价值体系融入到大学生教育成长成才的全过程,为培养高端技能型人才起到了良好的推动作用.
【关 键 词 】高职学院；实践教学基地；运作；启示
一、思想政治理论课实践教学的运作具有可操作性
内江职业技术学院为确保思想政治理论课“三位一体”的实践模式的有效开展,积极落实《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》教科[2011]1号文件关于建立相对稳定的校外实践教学基地的要求,[1]思想政治教学部成立以来,不断探索,充分利用当地的人文资源建立了相对稳定的八个社会实践基地,彰显出实践教学运作的路径并具有可操作性.
思想政治理论课实践教学的路径：①爱国主义教育基地.以范长江纪念馆、内江市革命烈士陵园、双才革命烈士陵园为爱国主义教育基地.分别结合《思想道德法律基地》、《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的第二章、六章、十章等章节进行专题指导,缅怀先辈英雄事迹,追求真理、敢于探索,为党为国为民,无私奉献,牢记党恩,永远跟党走等一系列主题活动,增强当代大学生爱国之心,怀党之情,立报国之志,明确肩负的历史责任.②社会主义新农村建设实践基地.以当地朝阳镇、田家镇为社会主义新农村建设实践基地,明确实践的目的.通过对新农村建设的调查.使大学生了解新农村的现状,坚定建设社会主义新农村的信念,特别是与村官面对面的交流,使他们明确“三农”问题既是建设和发展中国特色社会主义必须解决的重大问题,也是构建社会主义和谐社会,全面建设更高水平的小康社会的难点和关键.③现代工业实践教育基地.以菲德力制药有限公司、凤凰煤矿机械有限公司为现代工业实践教育基地.结合《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课章节,提高自主创新能力,建设创新型国家为实践专题,达到实践的目的,通过对现代企业的参观、调查、使大学生了解新型工业发展现状,坚定建设创新型国家的信念,培育职业精神,努力成为现代企业需要的高端技能型人才.④现代化军队建设基地.以内江市消防支队为现代化军队建设教育基地,结合《加强国防和军队现代化建设》实践专题,组织大学生接受国防教育,学习了解人民军队是一个大学校、大熔炉,最能锻炼人的意志和勇气,不仅要发一不怕苦、二不怕死的大无畏精神,更要成为打得赢信息化战争的新型人才,平时养成雷厉风行、严谨细致的作风和坚忍不拔的毅力,这对于大学生成功地走向社会、客观的面对现实有着十分重要的作用.⑤法制教育基地.采取两条腿走路的方法,所谓两条腿,即：一是结合思想政治理论“两课”的内容,把当地法纪干部请到学院,给大学生做《依法治国,建设法制国家》等报告,明确现实生活中落实有法可依,有法必依,执法必严,违法必究,法律面前人人平等的法制原则.二是走出去就是结合“增强法制意识,弘扬法治精神”的主题,参加法制干部面对犯罪人的现身说法,给大学生警示教育,从而提高他们的法制意识.通过“两条腿”走路的方法,大学生不仅学习了法律知识,培养了法律的思维方式,而且树立了法律信念,养成自觉遵纪守法,严格依法办事的良好习惯.
二、思想政治理论课实践教学基地建设的运作给我们的重要启示
内江职业技术学院自从思想政治教学部成立以来,在积极探索运作思想政治理论课实践教学基地建设中,给我们的重要启示,主要表现在以下方面：
第一,领导重视,机构完整.学院党委书记亲自挂帅,院长亲自管的方式,学院成立了以党委书记衡代清为组长的“思想政治理论课建设领导小组”,形成了以学院党委领导,行政组织实施,各部门积极配合,党政齐抓共管的思想政治理论建设体制.同时,正式挂牌成立了直属学院领导的,与其他教学行政同级的二级机构“思想政治理论教学部”承担全院大中专思想政治理论课教学任务,统一管理思想政治理论课教师.组织思想政治理论课教师按思想政治理论实践教学计划要求分期分批带领大学生参加社会实践活动.
第二,教学管理制度健全,落实了专项经费作保障.在组织教学与实践上都能够保障思想政治理论课的正常开设.同时,纳入学院的日常用教学计划.排入课表,学院专门派出督导专家组,对专教师进行随机随堂听课,教学检查,教学评价.思想政治教学部建立了老师集体备课制度、每两周组织专教师集中讨论教学中的问题,包括难点、疑点、热点的分析研讨,特别是对青年教师进行专业教学指导.与此同时,建立了听课制度,系部主任每学期不少于10次,教研室主任每学期不少于10次,专教师每学期不少于4次随堂听课.
第三,教学思维创新.在创新中要推进教学思维创新.所谓思维创新实际上是逻辑思维与非逻辑思维的密切结合.在教育教学中要研究确立以什么样的教学思维指导教学；确立什么样的“学生观”和“实效观”,创新教育教学在教育中的地位、作用、目标如何；思维创新的特征有哪些；实践教学怎样持之以恒和不断深化；要回答这些问题,就要坚持“与时俱进”与时代合拍的思想,在实践中检验真理和发展真理；还要坚持“以人为本”的思想,突出高职学院的根本任务培养“复合型”的高端技能人才,充分发扬以人为本的教学学风,倡导以人为本的教学手段和实践教学途径具可操作性的方式.以人为本就要以大学生为中心,以大学生的发展为本,促进他们全面健康发展；确立思维创新在教育教学中的核心地位,把培养提高大学生的思维创新素质作为思想政治理论课教育的重要任务,重视大学生的主体作用,全面调动他们的积极性,主动性,创新性,尤其是思维创新、素质的培养创造良好的条件.
第四,实践教学进一步深化.教师的职责不仅在于“教”,而且更重要的在于指导大学生在实践中“学”.曾经说过：“人的正确思想是从哪里来的,是从天上掉下来的吗?不是.是自己头脑里固有的吗?不是.人的正确思想,只能从实践中来.”[2]任何教育只能根据人的生活环境和生活经历过程中有针对性地进行,才能取得丰硕成果.不难看出,思想政治理论课实践教学,是培养大学生成才的原动力.因此,在带领大学生思想政治理论课实践教学时精心设计问题,激发学生探索、思考、求知的需要,培养学生创新思维.按照贴近实际,贴近学生、贴近生活的要求、创设质疑情境,使大学生由传统的“机械接受”变为“主动探究”的方法出来.如：内江职业学院在大学生中教育宣传红色文化并结合当地的资源或者说是沱江流域文化资源更进一步说是城市文化资源：张大千、范长江、喻培伦、还有21世纪创立的夏布画文化、新农村建设和现代农业教育以及大学生帮扶活动,都能体现出红色文化的本质、党的方针政策的正确性,加强了大学生自我教育,自我学习,自我成长成才的思想意识,体现着社会主义核心价值的意义作用和目的.正因为如此,深化了社会主义核心价值观的教育,使大学生明确是当代大学生思想政治理论教育的核心内容,也就是说高职学院思想政治教育的核心是大学生价值观的塑造,怎样塑造?指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,要通过建设社会主义核心价值体系,不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力.要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同理想.”围绕这一主题,引导大学生去主动思考,探索,层层解剖,得出结论：建设社会主义核心价值体系人人有责.我们要做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者,科学发展观的忠实执行者,社会主义荣辱观的自觉实践者,社会主义和谐社会的积极促进者.在实践教学进一步深化中,我们深深体会到：以大学生为中心,努力营造自由、、平等、互助的教学氛围,全面调动大学生实践学习的积极性、主动性、创造性,使大学生从被动接受教育的客体变为主动参与的教学主体,使之收到了良好的教学效果.