关于高中思想政治“文化生活”模块复习的策略

摘 要：针对目前高中思想政治不同教学模块的复习策略,首先要了解不同模块下教学策略的基本要求,其次对具体的教学策略进行分析.针对高中思想政治“文化生活”模块复习的策略进行系统性地研究分析.

关 键 词 ：高中思想政治；文化生活；复习策略

高中思想政治教学模块包括很多的内容,在不同模块学习的过程中应该实施不同的教学策略帮助学生进行理解,例如,在“文化生活”模块中,学生能根据科学的复习策略,实现全面掌握知识的同时建立自我文化生活的价值观.

一、高中思想政治“文化生活”教学的要求

1.教育学依据

以罗杰斯为代表的人本主义理论认为,在教育活动中应该把学生看作“人”,而不是大型的白鼠,因为学生是一个具有目的,可以自主选择和塑造自身行为,从中得到的人,学生在各自的求知欲上都有不同的追求,在这个层面上主要将他们视为教育的主体,为学生创造一个合适的环境,学生就会在环境中寻找对文化生活的认识,只有在基本的教育学理论下才能正确地根据模块实际进行教学.“文化生活”模块是发展和形成知、情、意、行的主要培养过程,这些性情的培养都离不开真实的社会活动.教育学倡导教师和学生之间的关系为双主,就是说教师在教育活动中是引导的作用,而学生是学习的主体.

2.心理学依据

认知学派是这么认为的,认知说的是意识水平层面对信息进行加工,其中包括信息的转化、获取和存储等.人本主义理论认为要看到每个人的本能,但是还需要看到每个人的潜能,主张发展个人的主观意识,从整体内容上理解个人的个性和认知,重视每个人的主观能动性和选择性.这样才能有效地展开对“文化生活”教学的认识.

二、“文化生活”模块复习的策略

1.增强“文化生活”的实例教学

高中思想政治教学中所用的实例都是与书本知识相关的国内外时政新闻,包括国家政策动向以及一些比较有影响力的历史事件等.在教学中教师不仅将这些信息传达给学生,而且可以将其划入考试范围,学生在作答的时候也可以加入自己的见解.这样学生既学习了知识,也丰富了阅历.例如,关于学生爱国情操的教育,可以在教学中插入奥运会上中国健儿喜获金牌的图片,鼓励学生说出优秀运动员的名字,并且引导学生思考：“是什么让运动员获得如此大的成就?”学生很容易想到是爱国主义情操使中国体育健儿不畏强手、超越自我,为祖国争得了荣誉.爱国情操是我们中华民族的崇高情感和宝贵的精神财富,也是我们每一个公民应具有的美德和高尚品格.

2.引导学生对当前的“文化生活”进行解析

由于高中生对媒体的报道和社会舆论没有很好的辨别分析能力,容易对国家造成偏见、误读或误解.这就需要教师对实例进行正确的解读,扭转学生对当下社会和政策的误读,帮助其从本质上分析问题,遇事要头脑清晰,不要被人鼓动与利用.针对“文化生活”模块的教学复习,要帮助学生对目前的现状进行解析,同时在课堂复习的过程中利用“文化生活”教学内容实现生活化课堂.《普通高中思想政治课程标准》强调,教育材料的内容是核心教育材料,但是就现在来说并不是唯一的.因为“文化生活”的教育不能单纯教会学生知识,更多的是让学生参加活动,积累社会经验.教育不再是传统的书本教育,更多的是体验过程和师生互动探究知识的历程.仅仅依靠有限的教材资源是不够的,这样一定会造成教育方面的枯燥和单一,思想政治课程是具有鲜活生命力的,所以,我们必须把政治课程和生活实际联系在一起.针对这一点,我们就需要政治教师具备与时俱进的教育理念,根据社会发展的走向丰富教育的内容,走进生活、贴近生活、关注社会焦点,强化思想政治教育的社会责任感和针对性.

3.帮助学生建立完整的“文化生活”价值观

引导学生形成正确的人生观和价值观也是高中思想政治教师的职责所在,它决定着学生思想的发展方向,很有可能决定着学生今后的发展道路.首先,根据实例向学生说明他们在社会中处于怎样的位置以及他们所能为之做些什么.其次,对时政新闻的分析,可以帮助学生了解国家的发展和前景,推动对国家政策的理解和实施,有利于培养学生的社会责任感.比如,影响较大的“小悦悦”事件.小悦悦相继被两辆车碾压,7分钟,18个冷漠的人,最后小悦悦被拾荒阿姨陈贤妹救起,在一片赞扬声中,陈贤妹觉得她只不过是做了一件再正常不过的事,看到孩子受伤,她最先想到的就是救人!关于这个事件,就可以让学生去思考：“我国公众道德建设改进的方向是什么?如果是我们遇到同样的状况,会不会也如那18个人一样?”这样不仅关注了时事政治,也让学生在这个事件中进行了思考和自我反思,为学生形成正确的人生观和价值观打下了坚实的基础.

高中思想政治中“文化生活”模块的教学不仅能帮助学生对政治知识进行系统的解读,还能帮助学生建立正确的“文化生活”价值观,全面理解文化发展模式,实现对教学内容的落实,加强系统性的复习,从而更好地帮助学生了解“文化生活”.