本站原创【摘 要】思想道德素质是大学生应具备的重要素质,极大地影响大学生成才.思想道德教育是为培养和提高受教育者的思想素质、政治素质、和道德素质等进行的教育,是旨在提高大学生思想道德素质,教会大学生如何做人的教育.在人才培养中.思想道德教育始终居于育人的主要地位.本文针对新形势下高校辅导员工作的要求,结合高校辅导员工作的实践,从大学新生的角度出发,针对学生特点,提出怎样才能更好地做好学生的思想道德素质,做好学生的思想工作.
【关 键 词 】高校辅导员；大学生；高校；思想道德教育
高校辅导员,作为高等教育学生最前线的教育工作者,是高校教师队伍中不可缺少的组成部分,是大学生思想政治教育工作的主力军.他们对于大学生的影响和作用是非常重要的.一支专门从事学生德育工作的队伍,一个平凡而又特殊的教师群体,是每位大学生大学期间思想、学习和生活的导师,承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任.作为高校辅导员,面对着正处在世界观、人生观与价值观形成与发展的大学生,必须正确认识自己的职能以及明确自己的工作方向.所以如何做好学生的思想道德教育做好学生的思想工作是重中之重.
一、爱的教育,拉近师生心的距离
爱是教育之本,没有爱的教育不能称其为教育.
作为高校的辅导员,尤其是作为一名好辅导员,不是让学生惧怕你,敬畏你；而是要让学生从心底佩服你、尊敬你,让学生喜欢你,想靠近你.我们要在教育活动中真诚的走进他们,理解他们,关心他们,在学生需要帮助时,帮他们一把；在学生停步不前时,推他们一把；让学生从我们的一言一行中感受到真诚的爱.工作中无小事,简单的事情做好就是不简单,平凡的事做好就是不平凡.除了将心比心地对待学生,还要培养自己的工作能力,培养自觉地把份内的事做好的心绪和情趣.辅导员是连接学院与学生之间的纽带,是全班学生的组织者和教导者,双肩上的责任和使命是巨大的.不是有那么一句话吗?“没有失败的学生,只有失败的老师.”学生之所以是学生,老师之所以是老师,就是因为学生要孜孜不倦——求学、求知；老师要诲人不倦——教书、育人.作为辅导员,努力探索班级建设的管理之道,积极的进行再学习,加强自身的业务素质,开展一些创新性的科学管理办法是十分必要的.尤其现在开展关于十八大的“深入学习实践科学发展观”,在这个时候,我们更应该积极努力探索教育管理之道,那么班级的管理机制和体系才会趋于完善.以古语有云：权,然后知轻重；度,然后知长短；物皆然,心为甚.做事情,方法很重要,技巧很重要,可有一样东西更重要,那就是真心.倾注了爱的教育管理才能真心拉近彼此心的距离.以便更好地展开班级各项工作.
二、进一步加强沟通,建设班级制度,营造良好学习氛围
作为一名高校的辅导员,懂得,学会帮助学生们降压,解压,以轻松心情,乐观心态应对学习,面对生活是非常必要的.要经常主动到学生们中间去,通过观察,能够及时发现问题,处理问题,及时针对性的展开主题班会,进而帮助学生树立正确的世界观,人生观,价值观.与此同时,通过进一步了解学生的特征,制定出适合本班的班级制度.可以根据班级个别学生纪律性不强的特点,制定出一套较详细的“学生量化考核制度”：也就是说根据每名学生的实际表现,采取“奖罚分明”的方法,在其底分80分的基础上,进行分数的加减并在考核表中如实体现,然后根据这张表有针对性地与学生谈话,做他们的思想工作.并对他们的进步及时提出表扬.当然在实施这一制度时一定要注意做到公平公正,从而提高学生们的主动性与自律性.有序的班级纪律是营造良好学习氛围的前提和保障.作为辅导员,在营造班级学习氛围的同时,更要重视班级学习氛围的创造,对此,可以做出以下几方面努力：1.经常利用班会开各种各样学习经验交流会,并多与代课老师交流,及时了解学生情况,要求学生向“九十分钟”要效率.2.对每次考试有进步的学生要及时给予奖励,从而激发学生学习积极性.3.在开班会时尽量给学生提供一些学习方法,积极调动学生的学习积极性,积极参加班集体活动.除此之外,可以利用自习课给班级学生上一节口语培训课,共同探讨提高英语口语的方法,以便与学生取得共同进步.4.在晚自习值班时主动找班级性格内向不愿张嘴说英语的学生用英语聊天,提高他们的自信心.作为辅导员应该深知“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”的道理.辅导员应该起率先垂范的作用.凡事从自身做起,从小事做起.
三、材施教,赏识教育,充分挖掘每一个班委、每一位学生的自身价值
著名教育学家叶圣陶先生说：教育就是培养习惯.确实,习惯对每一个人都很重要,尤其是对大学生来说更有深远的影响.每一个学生都有其鲜明的性格特征,作为教师,如果用一种教育方式教育所有学生,无疑会折断学生放飞理想的翅膀.作为辅导员不能干涉他们的自由空间,也不应该对学生的个人见解指手画脚,但这并不等于不闻不问.相反地,应该放低姿态,微笑着走近学生.对于学生们的独到想法予以肯定与鼓励,让学生知道很多事情不依赖辅导员,也同样可以做得很棒,甚至更棒.逐渐地,可以将一些事情放手交给班干部来通知处理.让他们一起探讨研究问题,发表自己的见解,共同管理班级.这不仅培养起学生们的主人翁意识和强烈的责任心使命感,还训练了他们灵活应对问题和果断处理事情的能力.辅导员应该用赏识的眼光来看待每一个同学,放大其优点,给每一个学生都找到一个为班级做事的机会.每个学生都是家里的宝,离开了家,孤身异乡求学,既需要我们辅导员的关心疼爱,更需要我们的信任与理解.要让学生的翅膀越长越壮,在自己的天空自由翱翔,而非一直藏在老师身后.应该让学生首先从思想意识上变被动接受为主动实践.如果条件允许,辅导员可以给学生制造条件,培养他们自立,自强,自律的好习惯.辅导员应该积极地组织班级里的集体活动,通过这些活动可以发掘学生们不为人知的才华与本领.因材施教,使他学生们都可以发挥出自己的真才实学,使每一名学生都可以在自己擅长的领域,找到实现自我价值实现的满足感和自豪感.
最后,辅导员在信任班委的基础上还要加强对他们的考察和督促,并适时地做出指导,引导他们更好地工作,这样既能更好地培养锻炼他们的能力,切实提高他们的交际能力、组织协调能力、积极应变能力等各方面综合能力.同时,也达到了学生管理学生、学生怎么写作学生的效果,有利于提高他们的自我管理能力和自我怎么写作的能力.重要的是,班级的一些琐碎工作交由班委处理,辅导员就有更多的精力和时间去处理大事和突发事件,这样学生工作才能有更好的保障.从另一个方面来说,作为大学生,应该是.已经具备比较成熟的思维能力,能够客观冷静地面对生活和学习中的问题,能够控制自己行为的成年人.每个正常的、普通的大学生无论是在年龄、心理、思维各方面都已经经历了成长阶段,拥有一定的生活经验、丰富的学习经验.在这种情况下,大学生管理应注重自我管理,而不是依赖辅导员.从正面来说,大学生应注重自我管理,有利于提高自立能力,能够管理好自己的生活和学习,才是迈向成功的第一步.