本站原创【摘 要】 新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养,这对我们思想政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇,也是一场改革传统教学模式的严峻挑战.因此,我们必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动其积极性、主动性,培养其创新精神,让学生真正成为学习的主体.
【关 键 词 】 初中政治 激发兴趣 教学策略
兴趣是人们认识某种事物或参与某中活动的积极倾向,是学生学习的内在动力,也是推动学生探究知识和获得能力的一种强力,学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务.那么,教师怎样才能给严肃而沉闷的课堂增添乐趣,给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢?笔者在政治课教学中做了如下尝试：
1.多媒体教学,激发学生兴趣
教师要想方设法地运用录音、幻灯片、录像等电教媒体,激发学生的兴趣,活跃学生的思维,调动他们的积极性和主动性,提高课堂教学的育人效果.运用多媒体教学改变了老师讲、学生听、老师写、学生记的单调形式,使学生能较好地理解、掌握抽象的概念和观点,起到良好的思想教育效果.而多媒体传递、展示的信息是经教师事先筛选、优化了的,并提前将这些内容按照教学程序绘制成辅助教学的课件.在课堂上只需要将其呈现在视屏上,从而节约了教师板书、做图的时间,降低了教师劳动强度,也大大增加了同一时间内的有效信息量,使学生能在同一时间内获得更多的知识,有利于学生集中注意力,可减轻课业负担,提高教学效率.
2.以学科整合优势激发学生的学习兴趣
新课标非常注重学科间的整合.新教材七年级思想品德课,本身就渗透了多个学科的知识,这是一大优势.根据新课标理念,教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育,潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力,充分调动学生的兴趣.在学“父母对大学生是否应该提供学费”时,就让学生展开辩论.音乐给人以美的享受.课中适当地穿插一两首与教材内容相关的歌曲,既让学生快乐地学习,不觉得政治课枯燥无味,又达到了教育目的,提高了教学效果.
3.让时事进课堂,激发学生兴趣
学生每天的学习任务都很紧,关注新闻的学生很少.为了让他们去关注、去体会世界的变化,感受时代的脉搏,我要求学生利用课余时间搜集新闻.我从中选择那些近期发生的、有一定社会反响的新闻,组织学生在课前三分钟进行交流,并针对这些事例对学生及时展开针对性教育.这样能摆脱“应试教育”影响,转变学生认识上的错误,使学生认识到思想政治课不单纯是理论知识的学习,更是学会做人的根本.在教学实践中,教师对理论知识的讲解空洞、缺乏针对性,什么是爱国主义、集体主义,不能与学生的实际、现实相结合,学生听来空洞,觉得这都是一些英雄人物才能做到的,自己只要认真学习就可以了,实效不明显,导致部分学生是非不明、善恶不分.因此,思想政治课教师要千方百计地提高学生对思想政治课的认识,让学生认识到思想政治课不仅仅是学习到理论知识,更重要的是从中体会到做人的道理.
4.风趣幽默语言激发兴趣
风趣幽默的语言能使沉闷、紧张的气氛变得轻松活泼,增强教学的表现力和吸引力,激发学生兴趣,从而主动进入学习前景中.教学中,教师应注意用生动的形象、风趣幽默的语言来激发学生的兴趣,是他们想学、爱学.例如,在讲初一“坚强意志品质”一节时,我给学生讲述了这样一则幽默故事：一位游泳运动员参加横渡英吉利海峡的比赛,当他三分之二路程的时候,觉得太累了,再也坚持不下去了,于是他又原路返回.然后我问学生：“这位运动员是坚持游下去的路程远还是返回了的路程远?我们在学习中是否犯过同样的错误?”学生通过分析,在笑声中领悟到：要想取得成功,必须要有坚强的意志,锲而不舍,挫而不折的精神.这种风趣幽默的故事语言,不但给课堂增添了轻松感,而且使学生的思维顿时活跃起来,积极投入到问题的探究之中.总之,作为一名思想政治课教师,如果能从呆板、乏味、枯燥、空洞的说教中摆脱出来,恰当地运用风趣幽默的语言,定能收到事半功倍的效果.
5.用教师的人格魅力吸引学生,激发兴趣
要想使学生对教师所教学科有兴趣,学生首先就要接受这位教师,对教师有兴趣,既所谓“尊其师才能信其道”.而作为教师,要想让学生接受自己,就必须用自身的人格魅力吸引学生.首先,教学中教师要热爱学生,尊重学生人格,想方设法与学生进行心灵情感上的沟通.对学生的生活和学习方面要加倍地关心,让他们感受到老师的言行举止,无不充满着对他们诚挚的爱,老师是他们最值得信赖的朋友.其次,要善于发现学生的闪光点,即便是一点点成绩,老师也要毫不吝啬地表扬学生,让学生感到有一种成功的欢愉与满足.再次,教师要注意衣着得体、语言风趣、知识丰富,对学生有爱心,多与学生接触,了解学生.最后,建立起平等、和谐、融洽的师生关系,让学生在其乐融融的环境下学习,学生的学习兴趣自然就能激发出来,主动性也会自然发挥出来,也就不再有思想品德课毫无生趣的现象了.
总之,在思想品德课教学中培养学生学习兴趣的方法有许多,需要我们不断探索,发现更多、更有趣、更好的方法,有效激发和培养学生对思想品德课的学习兴趣,调动学生学习的积极性,激活思想品德课堂教学,全面提高学生素质,提高课堂教育教学效率.