警官学院新生体能情况

更新时间:2023-12-28 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3267 浏览:9711

摘 要:作为未来的预备警官,警官学院的学生必须要有充沛的体能以及精湛的技能,才能在今后的警务实践工作中更好地履行自己的职责.作为警体教师,只有真正掌握当前大一学生的体能状况,在教学方面有针对性地加以改进,才能为今后培养体能出众的预备警官打下坚实的基础.

关 键 词 :体育成绩警体教学

一、高校辅导员的工作压力

国外把工作压力的成因可以简单概括为刺激说、反应说、刺激――反应说.此外,还可以把工作压力简单概括外静态学说,主要是探讨工作压力的本质、动态学说.还有,在众多的研究理论中比较有代表性的有社会环境模式、个体――环境适应理论、工作要求――控制.在众多学者的研究中,人们往往把工作压力看做是负面的.

由于国内外众多学者对工作压力这一概念至今仍没有统一概念的缘故,高校辅导员工作压力也难以有一个统一的概念界定.尽管工作压力没有统一的概念界定,但是工作压力这一现象是存在的.近年来工作压力的研究已经成为国内外学者的研究重点,高校辅导员及其相关问题也作为一个独特的研究对象被国内学者们越来越关注,逐步成为一个热点问题.


二、压力源

工作压力源是工作压力研究的核心内容,是指能够导致或有助于压力产生的所有刺激.众多国内外学者由于研究的角度不同,把工作压力源归结的种类也有所区别,但学者之间关于压力源的研究成果是有很多相似之处的,可以简单归结为组织与工作特点、社会环境因素和个人因素.辅导员的工作压力源还可以细分为:社会因素、学校制度及管理、自我发展、人际关系、工作性质与负荷、角色的冲突与模糊、家庭等因素.但是,作为一个特殊的高校辅导员个体,其压力源可能是独一无二的,这取决于其本身的个性、价值观、技能与环境之间精细复杂的交互作用.

就辅导员工作而言,专职辅导员除了担负大学生思想政治教育工作外,还承担着日常管理、就业指导、心理咨询、安全稳定以及学校学院布置的行政工作,辅导员还要任课,不仅如此,高校辅导员在八小时工作之外还要承担各种额外工作,还有就是很多学校的在校生与专职辅导员的比例远远大于200:1,还有高危性职业风险也为高校辅导员的工作带来巨大压力.就组织因素而言,高校辅导员角色模糊,其职业定位本应是专职的思想政治教育工作,但却扮演着心理辅导、就业指导、维护安全稳定、党团建设、行政工作等多重角色,过多甚至有时过于集中的工作与角色相冲突,此外,工作时间过长,八小时工作外的中午、晚上他们也有时也不能得到充分休息,随时有任务随时到,在职业素质高要求、高期望和职业发展上,面对高校改革所提出的辅导员建设要专业化、职业化和专家型的要求与他们实际情况较低的现状使得辅导员们容易产生较大心理落差,形成过大工作压力,在个人职业发展上,很多高校没有对辅导员的晋升序列和职称评定作出明确规定,这对其晋升和职称评定造成了困难,难免产生不满情绪,学生工作占去辅导员的大部分工作时间,这在很大程度上导致了他们在科研上的时间和精力投入严重不足,从而阻碍了他们个人的发展.

三、工作压力与绩效的关系

在国外众多的阐释工作压力与及绩效之间关系的研究中,比较有代表性有Miller等人提出的负线性关系模型、Scott提出的积极关系模型、Yerkes和Dodson提出的倒“U”关系模型.负线性关系模型与积极关系模型只是揭示了工作压力与绩效之间的部分关系,倒“U”关系模型则较为完整地揭示了工作压力、唤醒水平与绩效之间的关系.每个人的唤醒水平都有一个最佳点,当压力水平没超过了这个点的时候,绩效会随着压力的加大而增加,而压力水平一旦超过这个临界值,绩效反而会随着压力的增加而降低.

近年来随着高考扩招、高校教学改革、大学生就业压力的新变化,高校辅导员的工作压力也在不断增加.过大的工作压力会对高校辅导员的身心产生各种各样的负面影响,但这些负面影响大致可以分成三类:一是表现在生理上,表现为血压升高、失眠、紧张性头疼、幻听等生理症状,二是表现在心理上,表现为紧张、焦虑、易怒、反应迟钝、记忆力降低、职业动机和热情下降等方面,三是表现在行为上,厌倦辅导员工作、缺勤、对学生冷漠、与领导或同事关系紧张、满腹牢骚.

目前,很多高校的领导、部门领导和不少教师对辅导员过大工作压力的负面影响已经有了初步认识,这是可喜的.但是对于解决高校辅导员工作压力过大问题还需要在科学发展观的指导下,在党的领导下,需要领导的关心和社会的支持,需要政策的支持,更需要校党委的深入贯彻和落实国家有关政策,精心计划、周密组织、严格落实.

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