本站原创摘 要：词典学在认知语言学的影响下发生了研究转向.符合认知规律编纂词典可以使其在外语学习者习得词汇过程中发挥举足轻重的作用.OALECD（第七版）在宏观、微观和中观结构的编排上体现了人类认知方式,不仅可以解决外语学习者的语言问题,更重要的是可以提高学习者自主词汇习得的能力.
关 键 词 ：词典 宏观结构 微观结构 中观结构 词汇习得
认知语言学的兴起与蓬勃发展为词典学的研究提供了新的视角,越来越多的学者关注词典使用与外语词汇习得之间的关系.赵彦春（2000）探讨了词汇能力与认知词典学的关系,认为作为心智形态的词汇能力,尤其是词汇推断能力,应引入到认知学习词典中来.郑伟伟（2009）对基于认知语言学编纂“概念词典”进行大胆的构想,王新朋（2009）与丁健（2009）论述了认知语言学对词典释义的影响,王仁强（2006）则从认知视角对汉英词典词类标注进行了大量的实证研究.但上述研究并没有对词典的整体的认知结构予以充分的认识.本文将解析OALECD（第七版）的宏观结构、微观结构及中观结构,论证符合认知规律编纂的词典在词汇习得中的重要作用.
一、词典的四重结构
自然词汇及其语义虽然纷繁复杂,但之间存在着千丝万缕的关系.作为对自然语言的书面呈现,词典应该是由各要素按一定方式组成的有机整体,而不是各要素杂乱无章的偶然堆积.现在词典学提出了有别于传统词典文本双重结构的四重结构,即,总观结构（megastructure）,宏观结构（macrostructure）,中观结构（mediostructure）和微观结构（microstructure）（魏向清,2005）.总观结构主要是针对词典整个文本而言,包括词典的前件（如书名页,致谢页,目录,序言,用法指南等）、词典正文即宏观释义部分和后件（如语言信息类,人名,地名等）.前件与后件为词典的附加成分,对于学习者使用词典有一定的帮助,但其通常为词典的常规编排,与词典的其他三种结构关系并不是很密切.因此,本文只讨论与认知规律更为相关的宏观结构、微观结构与中观结构.
二、词典的宏观结构
词典文本形式系统的宏观结构是一个严密的整体,指的是按某种方式编排的词目的总体,是将一个个相对独立的词目个体串联起来的“纵聚合结构”,包括词典词目的收录、确立和编排方式.词目的编排除一些特殊词典可能采用根据语义主题,或按语素顺序外,通常都是按字母顺序的,因此在这不做论述.从词目的收录来看,OALECD（第七版）新增词条9000条,涉及商业、科技、文化及各类学科.既有“kanji、katakana”来源于日本文化的词汇,也有“conic section”来自数学领域.这诸多新兴词目的收录正是体现了客观世界被“概念化”的过程.Langacker认为“概念化有很宽泛的解释,包括新的和固有的概念,感觉、肌肉运动和情感的体验,以及对即时情景的认知（社会的、物质的及语言的）等等（李福印,2008：80）.认知语义学认为一个语义结构正是概念结构的语言形式,它包括规约性意义,即在词典上能够找到的意义（linguistic knowledge）和世界百科知识（encyclopedic knowledge）.而这两种知识是没有清晰的分界线的.今日词汇化了的语言知识其实有可能就是昨日的百科知识；今日的百科知识在适当的语境中就可能被使用为语言意义,并可以逐步转化为语言知识.（李福印,2008）OALECD及时将动态的客观世界百科知识抽象化和概念化成语义结构来存储和积累体现了人的心智与客观世界的互动,符合人类认知世界的方式.学习者也能通过规约化了的词汇获取更多更新的世界百科知识.
除此之外,OALECD（第七版）的一大亮点是用较大字体并用钥匙符号标注牛津3000基本范畴词汇,如“cry,memory,pipe”.范畴理论认为,语言词汇可分为三个范畴等级,即上位范畴词汇（superordinate category words）,如“animal”；基本范畴词汇（basic category words）,如“dog”；下位范畴词汇（subordinate words）,如“hound”.基本范畴词汇多是不可分析的稳定词,词形简单,词体中性,使用频率高,适应性强,在大脑中更易被激活,因而更易为学习者习得.基本范畴词汇也是学习者习得相关词汇的重要的基点和参照点（cognitive reference point）.学习者可以在熟练、精确地掌握基本范畴词汇的基础上循序渐进地将词汇量扩展上行至上位词,下行至下位词,能较为有效地实现词汇积累.同时,基本范畴词汇构词能力强大,英语三种主要构词手段都离不开基本范畴词汇,由它们构成的词汇占英语总词汇的70.5%,其中派生为17.5%,复合27%,转换26%.（汪榕培,1997）学习者还可以通过为基本范畴词汇添加同样范畴化了的前缀和后缀,迅速扩大词汇量.例如,基本范畴词汇“form”就可以衍生出“deform,reform,tranorm,uniform,conform,formation,formless,formulate”等诸多词汇.值得一提的是,OALECD（第七版）在收录近万新词的同时,确定的英语释义关 键 词 却限制在3000词.这无疑更有利于学习者利用基本范畴词汇获得丰富的信息量.由上述可知,OALECD的这两项宏观结构的安排非常符合学习者的认知规律,迎合学习者词汇习得的需求,因此受到诸多学习者的认可.
三、词典的微观结构
(一)词汇义项的排列
词典的微观结构反映了条目内部各部分之间的关系,主要体现在释义的编排上,包括词汇义项的排列以及例证的选取,而义项的排列主要体现在对一词多义的处理上.原型范畴理论和家族相似论为词汇义项的编排提供了强有力的理论支撑.根据范畴理论,语词的多义性实质上就是该语词脱离所属的原始范畴,被用于指称或描述新的语义范畴的结果,而“原型性可以被看作是词汇意义具有局部稳定性的基础,它代表了意义习惯性或规则性的一面”（束定芳,2009）.词典中某个词汇的第一义项通常是该词汇所属范畴的原型,是核心义项（prototype meaning）,是语义范畴中最具代表性的义项,而其他的义项在“家族相似性”的原则上聚合一起,它们和原型同属一个范畴但又有着不同的相似程度,因此有或远或近的语义联系.魏向清（2005）“把基于外语学习者语义认知需要的多义词目的义项排列方法称为语义认知排列法.”OALECD（第七版）对词目义项的编排的特殊之处在于对有多种意义的语词用不同的颜色给与显眼而简短的语境提示.例如,在词目“form”的动词条目下,编者首先给出了start to exist开始存在；make shape/form使成形；he function/role功能；作用；anization组织；he influence对等的发展有影响,等五个提示,紧接着在相应的语境提示下给出较为详细的释义.例如在he function/role功能；作用的语境中有两条释义：5[VN]to he a particular function or pattern有等功能；有什么模式；6linking verb[V-N] to be sth.是；成为,同时配以相关的例句.这种突显模块式的编排方法既体现了义项的原型范畴性与义项间的家族相似性,更重要的是简洁、清晰明了的语境或大意提示有助于学习者查找和学习某一词汇时构筑相应的心理图示（image schema）.这种方式适应人脑进行模式识别的过程,因而可以减轻人脑记忆的负担,可以将外语学习者从死记硬背一个个看似毫无关联的意义个体的艰辛中解放出来,有助于培养学习者的推理能力.Evans &Green提出的语义范畴的散射点射图证明了这种义项编排的合理性.Lakoff同时也强调了散射范畴规约化（conventionalize）在人的长时语义记忆中,散射范畴并不是解释各个不同的义项是如何从原型义项“生成”,而是表明各个意义不同的而又相互联系的义项是如何在语义记忆中储存的.（转引自李福印,2008：216）
图1：词义范畴的散射点阵图（Evans&Green,2006：332）
(二)例证的动态释义
如果说词典中的释义是“词典的灵魂”,词典中的例证就是“词典的血肉”,是释义功能的延续,它使浓缩在释义中的抽象概括的词汇语义从静态的描写变成了动态的演示.自然词汇的语义往往是多元而不确定的,只有在明确的上下文中,它们的意义才能因语境的参照而最终找到定位.
由于自然词汇的语义总是存在一个原型语义范畴,例证的选用也要体现其原型价值.例证中的精练简短的典型固定搭配和常规用法具有表达示范功能,而整句例证可以深化释义,表述词汇在具体语境中的细微语义,便于学习者模仿使用.OALECD（第七版）的取证由British National Corpus（英国国家语料库）扩展至Oxford Corpus Collection（牛津语料库集）和 Oxford Reading Programme（牛津阅读计划）,且取材于真实语言环境的词语搭配,因此在展示词汇的用法上具有较强的典型性.我们都知道,动词因其形式复杂、词义多变而成为词汇学习中的难点.而OALECD（第七版）一个显著的特征就是将动词的典型用法用20个动词用法模式细心地标注出来,并配以翔实的例证,非常有利于学习者全面掌握英语的基本动词句型.例如在上述动词“form”的“hing function/role”的语境中,“form”作系动词时,不仅标注了linking verb[V-N],且配置了三个例子用以阐释：1）The castle forms the focal point of the city.2）The survey formed part of a larger programme of research.3）These drawings will form the basis of the exhibition.又如,在“form”的名词“way sth.is/looks”语境提示下表示“形式”时,词典给出了七个完整的句子,分别含有“form”的六个典型短语：take等forms；in the form of；take the form of；in some form or other；some form of；in any shape or form.丰富的整句例证为短短的固定搭配了生动的语境,更有利于学习者掌握词汇的用法.
翔实的例证也能培养学习者的词汇推理能力.Marconi认为词汇能力（lexical petence）包含两个方面,即指称（referential）能力和推理（inferential）能力.指称能力是指能将词正确运用于现实世界物体或存在的内在（tacit）知识；推理能力是根据词汇的生成规则进行词汇处理和∕或意义建构的有意识（conscious）知识或关联机制（赵彦春,2000）.如果说理解语词的核心义项依赖于学习者词汇指称能力的话,利用例证习得词汇更得益于学习者的词汇推理能力,更充分体现人类利用自身知识对环境进行深加工的认知能力,也更具有现实意义.例如在区分形容词“content”和“contented”时,学习者便可以从两个词汇的例证中体会和判断.OALECD（第七版）中,“content”所给的例证有：1）Not content with stealing my boyfriend,she has turned all my friends against me.2）He seemed more content,less bitter.3）He had to be content with third place.而contented所给的例证有：1）a contented ile；2）He was a contented man.通过以上例子的对比,学习者可以发现“content”通常作表语形容词,而“contented”通常作定语.这种对词汇进行主动加工的过程不仅加深学习者对词汇的印象,更提高了学习者的对词汇的认知和感知能力.
同时,我们知道,隐喻是人们认知世界的重要方式,其本质是利用已知的事物感知未知的事物.词汇的隐喻性用法揭示了词汇语义的流变性,而语义的流变过程反映了人类的认知思维过程.OALECD（第七版）在词汇的释义中注明了词汇的比喻义（figurative）及其用法,这在一定程度上提高学习者词汇推理和词汇活用能力,更重要的是加强学习者的隐喻意识.如：shadow（figurative）：He didn’t want to cast a shadow on their happiness；print（figurative）：The memory of that day was indelibly printed on his brain；press（figurative）：A host of unwele thoughts were pressing in on him.四、词典的中观结构
中观结构是现代词典学提出的一个参见结构,它关注词汇之间的形态关联、概念关联、语法关联、语用关联,是以语义为关联的释义链接.通过中观结构的参见系统,词典中词汇个体的微观释义通过相互间丝丝相扣的关系被纳入到庞大的词汇系统中,从而弥补了词汇因为按字母排序而导致的其间词义割裂的缺陷,使其形成一个有机的整体.构建学习词典中观结构便是要通过再现词汇语义网络关系,实现词汇认知的心理过程.
OALECD（第七版）有着相当丰富和细致的中观结构.词典在页面设有语法说明,词语辨析,词汇扩充,同义词辨析,词族,英国/美国英语对比等明显的专栏模块来显示词汇的联系,在词汇的释义当中也穿插着标注,如为该词的同义词,为该词的反义词,提供该词的出处及渊源,－pare、－see also、－note at、－more at是参照提醒.另外,该词典还为2000词配衬插图,不仅让学习者对词汇有更直观的印象,也同时将与该词汇相关的词汇更形象地聚合在一起.例如在解释solid为立体图形时,配有了八种立体图形的插图,并配有相应的词汇表达,如“cylinder（圆柱体）,cone（圆锥体）,cube（立方体）,sphere（球体）,pyramid（棱锥体）”等.此时,散落在词典中的词汇构成了一个有机的组合.学习者若能充分利用这些中观结构,把若干看似不相关的个体元素按照一定的语义联系组合起来,便能建立一个动态的整合的知识体系.学习者对这样语义链接把握得越充分,反过来,对某个词汇个体的语义内容的掌握也就越丰富和深刻.
五、结语
词典是外语学习者的良师益友.现代的词典综合考虑了自然词汇形成的客观规律和学习者习得的认知规律,使其不再是简单的查阅工具,完全可以成为很好的词汇教学和学习材料,应该受到教师和学习者的重视.在宏观结构上,OALECD（第七版）在大幅增加新词条同时仍关注基本范畴词汇；在微观释义上,其义项的排列体现了原型范畴原理,丰富翔实的例证为词汇提供真实的语境,词汇隐喻用法的标注有目的地增强了学习者的推理能力和隐喻意识；细致而有序的中观结构将词汇汇集成一个系统的语义网络,帮助学习者增加各方面的词汇知识.OALECD（第七版）的编纂遵循了人类认知规律,因此更符合英语学习者的使用需求,能在学习者的词汇习得中起到重要的作用.