新护士规范专科培训的实施与效果

更新时间:2024-02-15 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:11295 浏览:46425

中图分类号:R192.6 文献标识码: A 文章编号: 1814-8824(2008)-9-0058-01

关 键 词新护士 专科 培训

新护士完成专科专业培训,是由学习到工作所必需延伸的一个教育阶段,长期以来,新护士的培训一直以基本技能、基础知识、基本理论为核心,沿用面授式、答卷式、经验式进行带教,入院定科后,因专病专治而出现工作盲区,建立一套规范的专科专业培训计划,是新护士保证工作质量的基本,通过三年的培训,现制定了规范的培训计划,取得了预期效果.


1.制定培训目标

专科病的抢救流程,应急处理标准,常规护理,特殊用药的注意要点,记录准则,监测要点,健康教育与饮食护理标准,特异性检查的认知.

1.2 实施方法

2.1 半年一个阶段,分三个周期,第一周期是自学专科病种的基础知识,第二周期是通过授课集中培训,第三周期经口试和答卷及工作质量标准进行考核.

2.2 制定标准是关键,将学习标准、工作方法、操作标准、突发与特殊事件处理方法统一化,标准化.

2.3 具体培训,将计划与标准打印成册,人手一本,在带教中督查学习和应用的状况.例如:在处理应急事件和抢救工作中,熟知各类抢救药品医用名、通用名及作用机理,必须在单位时间内迅速建立三个通道,氧通道的方式,浓度计算,准确的流量;静脉通道特殊用药的速度,浓度,监测要点;负压通道的负压值,操作要点,注意事项.护理记录书写准则,对急、危重病人及生活监护人的配合诊治护理的事项进行宣教,对初入科学的护士先是口试,后模拟演练,遇到工作案例跟从高年资护士和护士长参加应急处理,而后逐渐由高年资护士和护士长辅助新护士进行工作.

2.4 教学的准则,依据专科病种的基础知识,将工作中有可能出现的应急、突发事件与工作技巧制定出标准,纳入授课范围.

2.5 培训方式,依据个人素质,带教老师的能力结成教学组合.拿病房现有病例作案例,依据标准进行分析,巩固学习内容,还可根据实际存在的问题单独讲解.

3.效果分析

3.1 因为有了统一的标准,减少了茫然无从.

3.2 入科后对专科病种无认知,工作无针对性,盲目应对,特别是遇到急、危、重病人时,会产生恐惧感,依据标准系统学习后,工作质量有了保证,职责压力减轻,得到病人与家属的尊重,防患了纠纷的发生.例如:我科在近两个月的时间内连续3次发生猝死病例,除及时诊治外,在观察、护理抢救的过程中,准确高效的执行了工作标准,无一例投诉,其中一例在做完终末护理后,家人要当场酬谢,婉拒后离院.

3.3 考核具有针对性,健康教育质量有了提高,病人的信任感增强,自身价值得到认可.