本站原创中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）08-000-01
摘 要通过对河南省5所高职院校开展阳光体育运动的现状进行调查分析,探讨了河南省高职院校在开展阳光体育运动过程中存在的问题,并根据当地的实际情况提供了相应的改革策略,为高校更好的开展“阳光体育”提供有益参考.
关 键 词篮球 师资 改革 现状 策略
针对我国青少年体质健康状况持续下降问题的日益突出,以及青少年的心理问题的日益严重,教育部、国家体育总局、共青团于2007年4月在全国范围内启动“亿万学生阳光体育运动”.阳光体育运动的目的是吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,切实落实“健康第一”的指导思想,在学生中掀起群众性体育锻炼的热潮,真正提高学生体质健康水平,力争用3年时间,使85％以上的学生能达到《国家学生体质健康标准》的要求,但是,实施三年来,效果不尽理想.
一、研究对象与方法
运用文献法、调查法、数理统计法以及逻辑分析法对河南省5所高职院校（许昌职业技术学院、河南商业高等专科学校、河南财政税务高等专科学校、铁道警官高等专科学校、郑州电力高等专科学校）开展阳光体育运动的现状进行调查研究,发放调查问卷40份,回收有效问卷40份,回收率100%.
二、结果与分析
(一)学校对开展“阳光体育运动”的重视程度
开展阳光体育运动不仅可以培养终身体育意识,也可以促使学生形成良好的体育锻炼习惯,同时,还能丰富校园文化生活,抵制不良习惯的侵袭,为和谐校园文化氛围的构建提供了有力保障.然而,在调查中发现各校对“阳光体育运动”开展的重视程度不高,主要表现在前期能够重视,而后期重视程度有所降低,主要原因是各级领导停留在表面的工作,没有将工作重点放在制度的制定上,也没有制定出具体的实施细则,体育工作缺乏监管.
(二)学校体育教学工作开展情况
开展阳光体育运动,不仅是要与体育课教学相结合,更是要保证体育课的时间,合理安排教学内容和运动量.广大体育教师普遍能够积极地投入到工作中去,并完成工作任务.但是,体育教学内容和教学方法却没有因为阳光运动的开展而发生任何变化,学生对体育课教学内容和锻炼效果的评价并不高,没有表现出显著的课堂教学效果.这说明在开展阳光体育运动的同时也需要对现行体育教学内容进行改革,创新体育教学理念,改变体育教学模式.
(三)学校课外体育活动的开展情况
阳光体育运动明确要求将课外体育活动纳入到体育教学计划中,必须保证学生每天锻炼一小时.但是,阳光体育运动的开展情况并不乐观,能够经常参与课外体育活动的学生人数仅占调查总数的30%.其原因主要表现在两个方面：一是学生课外体育活动的开展处于无组织状态且运动项目单一；另一方面是学生自身惰性以及学习任务、运动水平决定.
(四)学校对体育锻炼效果的评价
开展阳光体育运动要以全面实施《学生体质健康标准》为基础,体质测试数据是教师考核的一个重要指标,也是对学校开展阳光体育运动成果的检验,建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系.通过建立《学生体质健康标准》通报制度,定期通报各地《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果.但是,在测试过程中学校没有按要求把关,学生存在代测现象,有的出现学校查重数据上报的现象.使测试数据严重偏离真实情况,给国家数据统计造成了严重的影响,严重影响了上级部门制定今后的工作方针政策,给今后的工作造成不良影响.
三、结论与对策
(一)学校领导继续重视阳光体育运动的开展
各学校要按照全国的统一部署,成立以校长牵头的领导小组,制定具体的实施策略,积极组织学校阳光体育运动的开展.要营造良好的舆论氛围,通过多种形式,大力宣传阳光体育运动.通过成立学校学生阳光体育运动领导小组,办公室设在体育工作部,具体规划组织活动开展.充分发挥各级组织和项目协会的功能,调动学生的积极参与的主动性,获得最广泛的支持.加强校园媒体协调配合,激发广大师生参与热情.
(二)学校体育根据阳光体育运动要求进行改革
学校要依据阳光体育运动的具体要求对现有体育教学及课外体育活动方案进行相应改革,并提高学生参与体育锻炼效果.体育教师也要根据阳光体育运动要求积极探索学校体育教学模式和方法的改革思路,同时,加强教学管理,抓好课内和课外两条线,使学校体育教学改革成为促进学生阳光体育运动顺利开展的助动器.
(三)积极做好“学生体质健康标准”的测试及
开展阳光体育运动,要以全面实施《学生体质健康标准》为基础.成立“学生体质健康标准”测试领导小组,建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系,做到专人负责,落实管理；校分管领导主管,院（系）部（处）相互配合.落实测试地点,建立测试制度,培训上岗,确保学生随到随测,使测试工作能够反映当代大学生的体质现状.