本站原创doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.02.311
在优质护理怎么写作示范病房,如何做好护生的临床带教工作,改变传统带教模式,提高护理带教质量,是临床教学的重要课题.开展优质护理怎么写作以来,大胆创新,勇于探索,在护生带教方面取得了良好成绩.现将带教体会报告如下.
资料与方法
2010年5月1日～2011年8月1日开展优质护理怎么写作示范病房,接收护理实习生36人,每批次到科室6人,其中本科生2人,专科生4人,实习时间为每批次2个月,科室设立带教组长.在护士长的领导下,带教工作由带教组长全面负责,拟定科室带教计划,及时反馈带教信息,做到带教质量持续改进.
方法：⑴制订带教计划：根据医院科教科及护理部的护生带教计划,结合优质怎么写作示范病房实际情况及专业特点,制定科室护生带教计划,包括教学管理组织,带教老师,教学形式,学生需要掌握的内容,教学检查内容,出科考试考核内容等,组织带教老师学习科室带教计划,并按带教计划对学生进行系统带教.
⑵带教老师的选择：护士长认真做好带教老师的选择,根据临床工作情况选择具有理论知识扎实与操作技能娴熟,业务水平高,政治素养好,思想觉悟高的护师或主管护师担任带教工作,实际一对一的带教方式[1].
⑶入科教育：护生由校园生活转入临床实习或由一个科室转入另一个科室,都是一个崭新的开始,因此做好入科教育工作尤为重要,护生入科后由带教组长热情接待,讲解实习要求.①仪容仪表：淡妆上岗,仪表端庄,佩带胸牌、挂表,微笑怎么写作；②劳动纪：强调严格遵守劳动纪的重要性,介绍各班次交接班时间及带教老师,建立完善的请检测制度；③安全管理：强调职业安全及个人安全；④介绍病区的环境、布局、物品位置、人员分工,本科室护理特点、教学计划、出科考评内容,学习院部及科内的规章制度.
⑷培养护生优质护理怎么写作意识：护生在校期间未涉及现代护理观类课程,因此培养护生优质护理怎么写作意识非常重要.①指导思想：深入贯彻落实医药卫生体制改革总体部署和2010年全国卫生工作会议精神,认真实践科学发展观,坚持以患者为中心,进一步规范临床护理工作,切实加强基础护理,改善护理怎么写作,提高护理质量,保障医疗安全,努力为人民群众提供安全、优质、满意的怎么写作.②目标：患者满意,社会满意,政府满意,医生满意,护士满意.③主题：夯实基础护理,提供满意怎么写作.通过组织护生认真学习,展开热烈讨论,更新护生怎么写作理念,调动护生的积极性,懂得了优质护理怎么写作的重要性.
⑸加强护理技术操作：基础护理技术操作的目的应注意培养护生的观察能力和动手能力,由带教组长根据《临床护生出科考核项目》对每批次护生进行必考项目的示范操作及讲解,并指导护生的其它护理技术操作,在带教过程中,提出明确要求,使护生务必掌握护理操作规程及操作方法.
⑹加强理论知识学习：结合优质怎么写作示范病房实际工作情况,每周由带教组长组织护生进行科内知识小讲课,讲解常见疾病的病因、病理及临床表现、治疗原则并发症的预防及护理措施,使护生了解掌握专科知识,能够理论与实际相结合,指导临床实践.如：患者入院后由责任护士热情接待,讲解入院须知,进行卫生处置,术前及术后护理,一般和危重患者的生活护理,健康教育,出院指导,让护生掌握护理工作流程.
⑺护生沟通能力的培养：优质护理怎么写作示范病房工作模式实行责任包干制,因此带教老师和护生分床位到人,每位护生分管床位不超过4人,由带教老师作示范操作及讲解,从患者入院到出院,从基础护理到病情观察及健康教育、康复指导,都能给患者提供连续、全程、全面、及时、有效的优质护理怎么写作,在这个过程中,带教老师要求护生多观察老师如何与患者沟通,学习怎样运用语言和非语言技巧,使护生在实习过程中自觉观察语言交流技巧的实际运用.通过学习,由带教老师指导护生应用护理程序,对所管床位的患者根据护理级别进行护理,主动巡视病房,关心患者,理解患者感受,及时提供帮助,满足患者需要,老师做到放手不放眼,优点给予肯定及表扬,不足之处指出改正.护生通过与患者的沟通交流,既增强护生的责任感,又使护生与患者关系更加融洽,提高了患者及家属的安全感和满意度.自开展优质护理示范病房以来,无1例投诉护生情况发生.
⑻督促、检查：在实习中后期,带教组长应对实习大纲规定要求掌握的专科知识、操作项目及分管床位情况进行抽查考核,以了解带教老师和护生对教学大纲的执行和掌握情况.对概念模糊或操作不规范的护生,带教组长应及时讲解和示范操作,使每位护生在实习过程中对专科的理论知识、健康教育和操作规程基本掌握.
⑼出科考核：实习结束后进行出科考核,由带教组长对护生进行统一的专科理论考试和操作考核,对护生及带教老师所分管床位患者抽查1～2名(包括基础护理、健康教育落实情况等),完成所管床位患者满意度的调查,并上交一份完整的护理病历,及时上报“护生出科考核报表”,一式4份,科教科、护理部、大科各1份,科室保留原始评分表.
讨 论
实行带教双向考评：实习结束时,由科室统一安排,带教组长分别召开护生和带教老师座谈会,征求双方意见或建议,无记名评出优秀带教老师和护生,给予表彰,树立学习的榜样.一方面围绕教学目标,对护生进行考评,找出各位护生存在的问题,及时进行指导,同时让护生努力学习,自我提高.另一方面,了解掌握带教老师教学情况及带教管理,从中找出问题,根据问题不断提高和完善带教.通过对护生进行满意度调查,满意率均99%以上,比传统的带教满意率上升了4%.
护理教学是关系到医院未来护理人才梯队和竞争力等重要方面,护理队伍整体水平的提高需要每一位带教老师的共同努力,认真做好护生带教工作是义不容辞的责任.优质护理怎么写作示范病房护生带教需要付出更多的爱心、耐心、责任心,在不断提高自身素质的同时,还要与时俱进,不断学习创新,以适应新形势下优质护理怎么写作示范病房的临床带教工作.