本站原创摘 要：高职专科院校是我国教育体系的重要组成部分,而高等职业院校在一定程度上代表了我国职教发展水准,高职学校的校园文化建设在一定程度上彰显了校园文化软实力,本文以马克思主义观点和立场出发,将高等职业学校校园文化的建设分为物质、制度思想与价值三个层次,并分别进行论述,以期获得对高职院校校园建设的新思考.
关 键 词 ：高等院校；校园文化建设
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）2-0000-01
高职院校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,是生长发展在高等教育环境中的一种独特的文化现象,是富有校园特色的一种团体意识和精神氛围,是维系学校团体的一种精神力量.加强校园文化建设,对于推进高等职业院校教育改革、加强和改进学生思想政治教育、全面提高学生综合素质、促进学生全面发展、建设和谐校园意义重大.因此,高职院校必须全面重视校园文化建设.
一、加大投入,构筑高职院校强大的物质文化基础
马克思主义认为物态文化层是由人类自然创制的各种器物,即“物化的知识力量”构成的.它是人类物质生产活动及其产品的总和,构成整个文化创造的基础.物态文化以满足人类最基本的生存需要——衣、食、住、行为目标,直接反映人与自然的关系,反映人类对自然界认识、把握、利用、改造的深入程度,反映社会生产力的发展水平.所以,物质文化建设是高职院校文化建设的基础性工作,没有一定的物质做支撑,其他高层次文化建设也会变成空中楼阁.
有一种观点认为,文化建设是单纯的上层建筑的事情,想搞好文化建设,和经济建设的关系不大,这种观点肯定是比较片面的,经济建设和文化建设是相辅相成的关系,因此对于高职院校的校园文化建设,不能仅仅在思想领域进行,还要有物质做支撑,因此,要加大对高职院校的投入,积极改善高职院校的办学条件,高职院校的硬件条件的好坏不仅仅是办学实力强弱的象征,更是校园文化的重要组成部分.因此,要进一步加大对校园物质文化的投入,建设具有个性化的校园建筑,形成多元化的校园建筑氛围,成为高职院校校园文化的一道亮丽风景线.
由上可知,校园文化建设要顺利进行,没有足够的物质、技术、金钱、人力和领导精力在内的投入是不行的.然而,目前的校园文化建设却普遍存在资金严重缺乏、时间和精力投入有限等问题,这势必使校园文化建设的水平受到影响.而校园文化建设是所有校园人共享、共建、共有的群体文化、团体文化,只有学校领导重视、教职工大力支持、学生积极参与,校园文化建设才能得到有效保证.
二、科学设计高职院校制度文化建设
制度文化层是由人类在社会实践中的各种社会规范构成.高职院校作为一种社区,一个高层次人才集合地,没有一定的校园制度作为行为准则,就会大大损害高职院校的发展步伐.关于高职院校校园制度文化建设,要从以下二方面进行思考：
一是明确新时期高职院校校园制度文化建设的导向；高职院校校园制度文化建设首先应符合时代要求.自从实行社会主义市场经济开始,高职院校校园就不再是“塔”,市场经济所倡导的效益、平等、、竞争等新观念群的确立,对高职院校形成了一种冲击.网络的极大推广,开放、自由的网络空间给涌动的青年学生提供了一种全新的感受,随着西方的各种思潮蜂涌而至,在社会、经济、政治发生重大变革,市场经济对人们的生活模式和行为观念产生深远影响的今天,青年学生乐于接受新思想、新观念,个性张扬、自由开放,通过制度对他们进行适度的约束,使制度文化中蕴涵的精神体现在他们的思想和行为中,培养学生对制度文化的认同和信仰是新时期校园文化建设的重中之重.高职院校校园制度文化建设还要与高职院校总体建设相适应.作为高职院校建设的一个重要组成部分,校园制度文化是一项综合性的工作,涉及到学校各个部门,因此,必须把校园制度文化建设作为一项重要工作常抓不懈.不仅要与高职院校总体建设相适应,还要与未来社会的人才需求相适应,必须坚持教育的“三个面向”,坚持科学育人与制度育人相结合的现代化教育方向.
二是突出高职院校校园制度文化建设中各主体的地位.在加强校园规章制度、校训、校风、学风、领导作风等制度文化的建设中,要重视全方位、全员和全程育人,以学生为主体,以教师为主导,以管理来促进教学,要靠学校各级管理人员、教师、学生三者的有机结合才能营造出良好校园制度文化的软环境.校长作为高职院校最高一级管理人员起着至关重要的作用.校长是院校的灵魂和神经中枢,是带动一所大学的前提条件.高职院校校长对学校的生存发展要有持续性战略思考,对学校的制度文化建设要有足够的重视.教师和学生是高职专科院校校园永恒的主人,虽然大学生在生理上已经成熟,独立性和自主性有所增强,但是他们的进一步发展仍离不开老师的引导.随着现代教育技术的发展,学生可以通过上网收集资料,获取信息,教师的权威地位受到解构的危机,教师要保持鲜活创造精神和创造力必须强化终身学习意识,必须教会学生怎样从网络中去获取知识,怎样去思考,怎样去创新,唤起学生对新生活方式和更高境界的追求.他们重塑人的自尊,张扬人的个性,净化人的灵魂,满足人的情感,以教师的风范来带动和促进学生人格的完善,精神的提升和理性的回归.师生间互相熏陶,教学相长,他们构成高职院校的主体,并营造出一种和谐、光明、温暖、博大的氛围,由于他们的共同努力才形成高职院校校园制度文化,而校园制度文化也必须靠他们才得以发展.
三、以社会主义核心价值体系为中心,加强高职专科学校思想建设
思想建设是校园文化建设的重要部分,社会主义的核心价值体系是兴国之魂,面对当前各种思想观念碰撞日趋激烈的现实,高等职业院校必须毫不动摇地加强以社会主义核心价值体系为指导的校园思想建设,确保始终坚持正确的办学方向,运用多种方式,对师生加强宣传,让社会主义核心价值体系深入人心.
社会主义核心价值体系的建立,不仅有利于彰显马克思主义的强大生命力,也有利于坚定人们的理想和信念,建立道德规范,提高国民素质和国际竞争力.对于高职院校校园文化建设也是如此,只有以社会主义核心价值体系为中心,才能建设顺应时代、符合要求、积极向上的高职院校校园文化氛围,促进高职专科院校的蓬勃发展.