本站原创百年大计,教育为本,教育大计,教师为本.教育是振兴民族的基石,教师是振兴教育的关键,教师队伍素质如何直接关系到教育兴衰成败.加强教师队伍建设,特别是加强农村教师队伍建设是提高教育质量,促进教育均衡发展的前提和保障.作为一名农村初级中学的校长,对我国农村教师队伍的现状十分了解.要寻求加强农村教师队伍建设的有效对策,必须清醒看到我国农村教师队伍的基本现状.
一、农村教师队伍的基本现状
1.教师年龄结构老化.十几年来,由于农村出生人口的减少,学生人数逐年递减,并且递减幅度很大,教师队伍人数过剩,新教师进不来,年老的退不了,农村教师普遍年龄大.
2.学科结构失衡.也就是说,从总体上讲,教师人数超编了,但是实际上部分学科教师奇缺,有些学校在安排教师代课时感到头痛,只有安排教师改行,这样头痛医头,脚痛医脚,造成农村学校教育质量差,也不利于教师专业化的发展.
3.业务素质不高.多年来,由于教师队伍中“层层抽血”,造成农村学校教师业务素质偏低.主要是高中需要教师从初中选拔,初中需要教师从小学选拔,这种层层抽血的现象,使部分小学教师到初中任教不能胜任教学.农村学校第一学历是专科起点的少,大多数都是通过函授学习取得的专科或者本科学历,这也是业务素质不高的原因之一.再加上,农村学校教师年龄老化,部分年老教师安于现状,不思进取,不爱学习,做一天和尚撞一天钟的现象普遍存在.近几年来,省市各级业务部门十分重视教师的业务培训,但本人认为力度还是不大.
4.教师资源配置不合理.合理配置教师资源是促进教育均衡发展的关键因素,由于政策的因素,由于教师人事制度改革的力度不大,教师应当流动的不能流动,应当留住的不能留住.素质高、业务强的教师都往城区或者待遇较好的地方调走.现在的学生大都是独生子女,家长们都希望自家的孩子享受最好的教育,都竭力把孩子转到学校环境好、师资水平高的学校读书,造成农村偏远学校师资力量差,学生人数少.
5.教师职业倦怠现象严重.农村学校教师职业倦怠现象是十分严重的,造成这种现象的原因是复杂多样的.一是教师负担重,近几年来,各级部门和社会对教师要求高,检查多,活动多,务虚的事情多,教师应接不暇,教师疲于应付,上面千条线,下面一根针,都往针孔穿,并且都要检查教师的档案,以档案评价工作,教师苦不堪言.二是教师待遇较低,有些方面还难于兑现,地区之间的差异较大.三是由于人们思想的多元化,由于国家政策的原因,整个社会尊师重教的氛围不如以前,教师职业不是人们尊敬爱戴的职业.有些地方甚至教师的尊严就难于保证,骂教师、打教师、擂教师的现象很严重,教师难当,学生难教,教师成为社会的弱势群体.四是教师压力大,压力来自于工作,更大的是来自于心理的.教师患心理疾病的较多,而关心教师心理健康的较少.
二、农村教师队伍建设的对策
1.要解放校长和教师.各级部门都有为教育提供一个宽松愉悦的良好环境,减轻学校负担,减轻校长负担,减轻教师负担.把他们从疲于应付活动和检查中拯救出来,给校长和教师多一点自主安排的时间,让他们有时间研究管理、研究教学、自主学习.少一点务虚,少一些检查,让学校少整一点档案.多一些教学指导,多一些业务培训.
2.要加强师德建设.教师以良心为德,师德的核心是敬业,要通过师德建设培养教师的责任感,使他们以身立教,以行导行,把当教师作为一门职业,更要当着一门事业来追求.一要加强师德规范的学习,严格教师行规和纪律；二要严把教师进入关,把师德作为一个重要内容来考核；三要开展师德教育月活动,培养教师的敬业和奉献精神；四要评选师德标兵,树立榜样,让典型引路.
3.要加大业务培训的力度.当前,省市、地方都十分重视教师的业务培训.我认为培训要着重两个方面,一是师德,二是业务,两个方面缺一不可.培训要把农村教师作为重点,要给每位教师提供培训的平台；要把培训内容纳入教师资格考试的范围.
4.要切实提高教师待遇.要缩小教师与其他行业之间的待遇差别,要使教师这个职业真正成为人们羡慕的职业.农村学校教师待遇还很低,特别是年轻教师,他们是学校的中坚力量,但是他们的工作年限短,工资待遇不高.大批青年教师评职称难上加难,工作多年,评中一没指标,可望不可及.职称没盼头,评先没希望,怎么叫他安心工作?怎么要他天天敬业?教师是现实中的人,不能把师德与教师利益相排斥.要满足教师的基本需求,权利与义务要对等.
5.要加快人事制度改革.要建立教师合理流动的有效机制,也就是说,在一个县市内,教师要像公务员那样,可以合理分配流动,改变一校定终生的局面,合理配置教师资源,优化教师组合,改变学科结构失衡的现象.教师成为教育公务员的提法值得借鉴.
6.要建立教师激励机制.激励可以有报酬激励、成就激励、机会激励.在教师管理过程中,运用这些激励手段,激励教师勤勉敬业,激发他们的积极性和主动性,激发教师的创造性和聪明才智,让优秀教师脱颖而出.农村学校教师教书一辈子,获得优秀的机会少,有的教师很优秀,没有被评为优秀的机会,青年教师工作多年,职称符合条件,但是没有指标不能晋升,令人辛酸.要让青年教师有干头,中年教师有奔头,老年教师有盼头.以此推动农村教育事业的健康发展.