生活地理论文

2013年的高考地理试题较之往年新的面貌呈现了出来,让人耳目一新 考查的知识更加贴近生活,对学生的能。

摘 要：地理课标中的基本理念之一就是要求学生“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”,它。

在“地理课程标准”的基本理念中,第一个理念就是“学习对生活有用的地理”,而我们的地理教学主要是。

在平常的地理教学中我们经常发现很多学生学不好地理,埋怨地理太难学了,究其原因,其中之一就是他们缺乏地理与生活之间的联系,学。

2013年初,接到“中国高中六校联盟”将开展学科建设规划展评活动的通知,学校非常重视,要各教研组围绕“回。

摘 要：在全球气候变暖、环境日益恶劣的背景下,低碳生活已逐渐成为一种时尚 本文从地理教学方面就如。

一、地理教学面向生活世界的必要性地理教学为什么要转向生活世界?笔者认为它集中体现在地理科学的本质特点、地理教学į。

教学要面向学生生活的需要,重建学生生活 让地理课程从纯科学走出来,回到学生生活世界 要在地理教学中密切关注地理知识与。

摘 要：地理作为基础教育的重要学科,和人们的生产、生活息息相关 高中地理教学应当和现实生活紧密结合,让。

无论是初中地理教材,还是高中地理教材,都涉及到地方时和区时的内容,在这部分内容中有几个问题,若讲解不透不深,往往使学。

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【摘 要】学习对生活有用的地理是《地理课程标准》的基本理念之一 要在课堂教学中践行实现这一理念重要途径就是。

前言：在教学过程中,我们的地理教学内容往往只注重知识的传教,而忽视了知识的运用,特别是地理知识与生活的。

摘 要：发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前进行正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思。

艺术源于生活,高于生活,而地理则源于生活,运用于生活 《新课标》提出了“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用。

学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理是地理“新课标”最基本的理念,倡导开展地理观测。

初次见到刘敏红,是在2013年教育部“国培计划”中西部农村初中地理骨干教师短期及顶岗置换培训班上,她是主讲专家 她主讲的&。

摘 要：地理教学要面向学生生活的需要,将地理知识融入生活,引导学生从身边的生活事例中认识和理解地理知识,在生活į。

生活中时时有地理,处处有地理,地理知识就在我们生活的周围,学习和掌握对生活有用的地理知识,不仅可以拓宽知识面,。

摘 要：高中地理课程注重与实际相结合,要求学生学会运用所学地理基础知识分析生活中的地理现象,从而使地理更贴近。