生物论文初中

摘 要：问题解决式教学法,以解决问题为中心,注重学生的独立活动,着眼于创造性思维、意志力和知识迁移能力的培养 问题教。

摘 要：初中生物的实验教学作为初中生物课程的重要组成部分,是进行初中生物日常。

摘 要：在初中生物教学中渗透生物科学发展史的教育,能够展示知识的发生过程,帮助学生理解知识,学习科学家勇于探索锲而。

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)12-0191-01摘 要：初中生物要从根本上ů。

摘 要：传统初中生物教学的缺点可谓显而易见,最突出的就是过分强调书本内容,让学生被动接受,而忽视了学生的兴趣。

摘 要：新课程标准倡导探究性学习,转变学生的学习方法,关注科学探究的学习过程,培养学生的科学探究。

【摘 要】生物课程有着独特的魅力,它不像语文、数学、英语一样,通过教材的学习和自己课下的背诵理解、做题。

【摘 要】生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律&。

中图分类号：G633 91文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)11-0222-01摘 要:新课改给所有老师提供了。

摘 要 ：生物是一门涉及很多方面的学科,而初中生物更是学生对生物学科的入门基础阶段 本文先介绍初中生。

【摘 要 】生物是一门基础自然学科,是医学等课程的理论基础,它与现实生活有着非常紧密的联系 因此,学好生物是必须的 然而。

摘 要：探究教学在教学中的应用效果较好,分析了初中生物探究教学中的一般步骤 关 键 词 ：初中生物；探究教学；步骤。

常言道：“善始善终”才算一堂优质课 良好的开头虽然是成功的一半,但完善精要的结尾,犹如“画龙点睛&。

摘 要：20世纪60年代初期西方教育学家提出了自主学习这一理论,倡导教育的最终目标是让学生具有学习责任心 让学生在课堂上进。

良好的开头虽然是成功的一半,但完善精要的结课,犹如“画龙点睛”,会使课堂教学再起波澜,从而使教学活动画上一个完。

摘 要 ：初中生物的实验教学作为初中生物课程的重要组成部分,是进行初中生物日常教学并达到生物教学目标的重要手段 所。

在以往的应试教育中,生物学教学一般只注重知识的传授和应试能力的培养 随着时代的发展,这种教育模式越来越不适应社会的需要 以。

摘 要：生物课程标准倡导帮助学生主动建构和理解生物学概念,同时发展各种能力 教师在概念教学中应改变传统教学๠。

初中科学复习课课例实践与研究 一,课题的现实背景 德国二百年前的教育宣言曾经如此说道:教育的目的,不是培养人们适。

有效教学是现代教学的一个重要理念,衡量的标准不是教师传授了多少,而是学生真正学到了。