本站原创摘 要 ：培养学生的创新意识及创造力是时代赋予教育工作者的神圣职责和使命.笔者就中学语文教学中如何培养学生的创新意识提出了几点认识和做法.
关 键 词 ：创新意识；课堂教学；别出心裁
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）09-0050-01
二十一世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,创新人才的培养成为影响整个民族生存和发展的关键.努力培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点.、国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中指出要“激发学生的独立思考和创新的意识”,“培养学生的科学精神和创新思维习惯”.创新意识是一种发现,积极探求的心理取向.有了这种意识,才能不断激发人的追求欲,这是搞发明创造的源泉和动 力.语文学科是培养学生创新精神和创新能力的重要阵地.因此,语文教师要结合本学科的特点,努力培养学生的创新意识,为学生创新精神和创新能力的发展奠定基础.
1.优化课堂教学,渗透创新意识
二十一世纪的教育是开放创新的教育.它的基本特征是培养高素质,具有创新思维、创新能力的人才.面对这种形势,教师就必须转变旧的教学观念,优化课堂教学,改变以往的“填鸭灌注式”的教学模式,改变教学活动中存在的死记硬背、呆板、说教的教学形式.这种模式已经不能跟上时代的步伐.因此,教师要采用新的教学模式——现代化的多媒体教学.多媒体式集声、说、光、电文于一体的教学模式,它能使教学内容由平面到立体,由静止到运动,由文字到声音图像,既吸引学生的注意力,又增强了课堂教学的生动性和趣味性,极大地调动了学生的学习热情.同时,教师在教学中充分发掘教材所蕴含的创新价值,游刃有余地驾驭课堂,运用一些灵活多样的教学手法,引导学生到更广阔的未知领域自由遨游,使学生在丰富多彩的教学活动中,潜移默化地感受到创新意识.
2.拓展想象空间,培养创新思维
要想创新,就必须勤于思考.教师要根据教学内容尽可能多地给学生提供想象的空间,以利于创新思维的培养.教学中教师应引导学生主动去探索发现事物的内在联系,让学生自己从中找出规律.而发现事物的内在联系是创新思维的最本质特征之-.在课堂教学中,在坚持以学生为主体的同时,要引导学生展开想象的翅膀,鼓励学生有创见的思维.例如：在语文教学中,某一单元都是议论文,让学生自己阅读,读后进行比较、分析、总结,让学生自己找出这几篇议论文的内在联系,比较分析论点、论据、论证方法的异同.通过比较、分析、总结,深化了学生对课文内容的理解,掌握了议论文的写作方法,然后让学生向深层挖掘,让学生各抒己见,拓宽想象的空间,找出与众不同的见解、独特的文章观点和写法.然后让学生写出一篇与这几篇议论文不同的议论文.要求学生拓宽想象的空间,写出立意新颖、写法独特的议论文.这样既培养了学生的创新思维,又丰富了学生的想象力,增强了创新意识.
3.大胆鼓励质疑,激发学生的创新兴趣
教师可让学生探寻革命导师、历史名人、科学家大都是从前人的质疑中创造性地提出自己的观点、做法.古人云：“疑,思之始,学之端.”疑,更是为了有新的发现,善于质疑.教师在教学中要大胆鼓励学生质疑,提问的前提是有疑,提问的目的是释疑,而提高的过程则表现为质疑.“思维是从疑问开始的”,“学贵有疑,学则需疑”.通过质疑问难,可以有效地激发学生的创新兴趣,调动学生的创新思维活动.知识只有经过质疑,才能变成自己的学 问.这表明,在教学过程中,应该有效质疑,让学生大胆质疑,鼓励学生提问.让他们从看似无疑中生疑,从而激起思维的火花,然后达到豁然开朗的境界.如教《孔乙己》这课时,老师总结完孔乙己这个人物形象之后,有的学生就提出一个问题：“作者鲁迅对孔乙己的遭遇是持什么态度呢”学生通过活跃的课堂讨论,得出了作者对孔乙己是既批判又同情的态度这-结论.通过质疑讨论,既弄明白了文章的主题思想,又掌握了文章的艺术特色,收到了一箭双雕的效果,同时也激发了学生的创新兴趣.
4.引导别出心裁,培养创新能力
在语文教学中要引导学生善于从不同方面去理解课文,打破常规的思维定势,从中加以分析比较,确定出新的、奇的观点.作文教学更应引导学生别出心裁,写出立意新颖的好文章来.在指导学生写作时,要引导学生进行多角度思维,别出心裁,立意新颖.正如苏轼的诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”.即对同一事物,由于站在不同的角度,对事物会有不同的认识,变换不同的角度,去发现他人没有发现的新特点、新观点、新性质等.要写出不同于他人、独具特色、充满活力的好文章,就要求学生学会“创新”,不但要立意新、构思新,文章所用的材料也要新、手法也要新,以提高作文的品味,这就要求学生提高观察生活的能力,新材料找到新角度,写出新特色,写出人人心中有,前人笔下无的好文章来.
总之,在语文教学中教师要充分利用课堂教学这一主渠道,努力培养学生的创新意识和创新能力,这是时代赋予教育工作者的神圣职责和使命,要使这-使命成为真正的教育行为,语文教师就必须具有创新精神和改革意识,努力改革课堂教学,积极营造生动活泼的学与教的氛围,培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才.