本站原创摘 要：当今社会是一个就业环境较为严峻的社会,用人的单位在招聘人才方面有着较高的要求,一方面要具备“全”,另一方面还要具备“专”,特别是当下的网络信息发展较为迅速,不同专业的学生都会涉及到计算机知识应用.可是,在高职院校中,一些学生在学习计算机方面不是非常的积极,那是因为计算机教学方面,课程不够程序化、理论化,教育计算机课程中不可以与实际相连,对学生适应社会能力以及社会竞争力方面有所制约.该文就高职计算机教学改革为基本点,进行详细的分析.
关 键 词：高职计算机教学；计算机教学改革；深入探讨
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044（2013）35-8037-02
1高职计算机教学改革的重要性
1.1分析高职院校计算机教育中存在不足的原因
在高职院校的计算机教学中,所存在的学生学习态度、教学过程、教学方式、教学理念,都是能够对高职院校计算机教学水平有所影响的.并且,高职院校在教学计算机课程时的定位还不够精准,对社会的不同行业中应用计算机技术的时候,不能够多角度的评估,促使高职院校的学生步入岗位之后,不管是在怎么写作、制造还是加工生产行业中,都会对计算机技术有所应用.
1.2高职院校计算机教学中存在的不足
所存在的不足主要包含：课程设置的不够合理、师资的力量参差不齐以及对学生学习计算机技术不够重视.其中在设置课程中都会对其他高校的普通模式进行参照,没有结合当地区域的社会人才需求以及产业结构需要,让一成不变的教育计划制约学生的计算机技术学习.
2高职计算机教学改革中的重点探讨
2.1基础保障要加强,对高职计算机教学环境要优化
因为政府投入的限制以及计算机教学理念的不利影响,高职院校在建设计算机基础设施中,一般会和教学需求不相匹配,导致计算机教学的设备不能够和现今的教学技术以及教学内容同步,在基础配套以及硬件设施中的滞后情况,会对计算机的教学活动开展造成不利的影响.
可是,诸多的高职院校都会使用较为老旧的设备,当下所盛行的软件基本上都不能够运行,在极大程度上对学生学习计算机技术的能力提升有所制约.在高职院校中的采购部门中,因为不能够充分了解计算机技术,在设备的采购方面不是非常合理,一般在先进的软件设备中没有配合使用相对应的硬件设备,导致浪费教育资源严重,同时缺失优质的教学质量.
2.2改革高职计算机教学的模式,提倡与时俱进
在现阶段的高职院校计算机教学当中,所产生的具体问题就是计算机教学的模式.对于高职院校中的计算机教育理论和具体的实践不能够紧密联系在一起,在计算机的教学课程中缺失较强的实用性、在计算机的教学课程中,所涉及到的教学方式会相对枯燥,在教学内容方面也会有所落后,这一系列的现象让学生在学习计算机课程中不能够在一定程度上让能力提升.使用的是传统形式的说教方式,教学内容也没有根据当下社会的发展而变换内容,和时代的发展不能够融合在一起.
高职院校主要就是对社会中极其需要的人才重点培养的摇篮,有必要将培养人才放在首位,要按照社会实际来拟定人才的战略.高职院校需要将与企业正确合作的桥梁作为教学模式合理写作条件,让高职院校的学生们可以在企业中工作、实习,将在学校中所学到的计算机知识应用在企业中,在其中就可以将自身的不足找出,理解程度就会加深.并且,还可以联合企业建设实践的教学基地,外包怎么写作就能够在这开展,一方面能够让企业的经济效益提升,另一方面同学们还会将自身的计算机综合水平提升.
3实施高职计算机教学改革的主要途径
3.1将实践突出在计算机教学改革中
计算机的课程在一定程度上,会体现出较强实用性的学科状态,对学生实践能力以动手能力的培养有所强调,在计算机教育的过程中需要将传统形式的教学模式,合理的转变成为上机操作,将实践教学放在首位.在上机操作的内容方面需要和当下的实际相符,要将实践作为前提,达成辅助的状态.根据相关的统一,高职计算机学生所具有的计算机技能主要来源于,同学间的互相学习、计算机课堂教学、自己上机实践以及上网学习等.
在当今的高职院校中,学生在学习计算机知识上,普遍会存在基础知识不扎实,以及较少的上机操作状况,那么一方面要对计算机的基础教学有所加强,另一方面还需要和非计算机专业所具备的特点相互融合,对应用实验课要有所开设,这样的方式能够让学生使用计算机对问题解决的能力提升,对大部分的高职院校学生而言,计算机的操作水平都会拥有极大程度的提升.另外,高职院校中和企业紧密合作的特点以及实践的特点,都能够合理的将高职院校的计算机教学实践得到提升.
例如：高职利用和企业紧密合作的方式,能够适当的在企业中请一些专业技术型人员,进行计算机技术的现场讲授,让计算机的具体应用可以展现在实际的工作当中,能够为了快要步入工作岗位的高职院校学生,规划出合理的职业方向.因为任何企业中的专业技术人员,都会在实践中积累了较多的经验,在技术知识讲授的过程中,一般都能够让学生们获得比在教师教学中更多的经验.最后,高职院校应该对计算机实训、实践基地充分的培养和建立,以这样的方式将学生的计算机实践水平不断提升,让学生能够在步入社会工作岗位上时,进行一个平稳的过渡期.
3.2计算机的教学改革要以就业为目标
将就业作为目标,一定要在高职院校的计算机教学改革中合理展现,要把为社会培养出综合型的人才作为前提.高职院校需要对自身的特点和优势合理定位,对自身的社会导向和发展方向要有所明确.高职院校和综合性的大学相比较,主要重点培养的是专门人才和高等技术人才.计算机改革作用在高职院校中时,需要在就业目标的前提下,将应用和技术作为关键点,以与实际相结合的角度,对人才培养方案有效拟定.要把计算机改革和高职院校中的学生未来就业规划相互的融合,要让高职院校的学生们可以在步入企业中时,游刃有余的使用计算机技术.并且,要对不同地区中的行业需求和经济发展有所针对,把技术应用作为重点将综合性的人才培养出来,具体要懂计算机、懂管理、懂操作、懂工艺.要让其用最快的速度和现今的社会发展需求相适应,为社会发展和区域经济做出应有的贡献,从而体现出自身的社会价值.
3.3对高职院校的师资队伍培养模式要创新
在高职院校的计算机教学改革方面,对师资队伍的培养模式提升,就是教学改革的保障基础,建设师资队伍是高职院校可持续发展的根本目标.高职院校在一定程度上要将学校的办学特点凸显,并且要让此高职院校在社会上有所反响,一定要具备能够凸显的特色.建设师资队伍的过程中,高职院校需要按照现今计算机教学的改革需求,对办学的方针在第一时间调整,建设创新型的教师队伍.在建设师资队伍方面需要将研究、实践、学习的对策同时开展,要从教育理论一直到教育指导,都能够进行实践.
对建设创新型师资队伍模式,一定要将计算机教学交流首先开展在教师队伍中,对先进组织和学校的计算机教学水平要不断学习,要将计算机教师应该具备的教学理念提升,对科学先进的计算机教学方法要充分学习.同时,计算机教师的培训制度要建立起常态化,计算机技术更新换代较快,所以高职院校的计算机教师需要对自身的知识不断补充.针对计算机教师,高职院校有必要写作每季度或者每学期的计算机培训,利用制度化以及持续的培训机制,让计算机教师的理论水平不断提升.
并且,对高职院校计算机教师的教学理念要适当的转变,对计算机教学过程中的战略地位要有所提升,在进行计算机教学的阶段,所涉及到的动手能力和实践能力要不断的加强,要让师资队伍可以和人才培养模式相辅相成,利用提升整体的思想观念,将教师队伍中的整体教学水平提升.
4总结
根据以上的论述,在教学高职院校计算机课程中,教学改革一定要围绕着社会的需要.教学改革实施阶段,会存在着或多或少的问题,可是只有将改革的方向和重点抓住,并且逐渐的将教学改革思路拓展,对改革的途径合理探讨,就可以将高职院校计算机的教学程度不断提升.