本站原创摘 要：新课程改革倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手,培养学生的各种能力.创设真实的情景,营造平等宽松的课堂氛围,激发学生学习的兴趣,关注每一位学生的情感,对学生的学习策略进行引导,并对学生的表现进行及时的评价.
关 键 词：小学英语课改兴趣评价
新课程改革的核心理念是：“一切为了每一位孩子的发展”也就是说学生是发展的人,其身心发展也是有规律的,且具有巨大的发展潜能.而新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这就要求教师转变课程功能,相信学生,改变过去由传授知识,强调自主学习,获得基础知识与基本技能,从而学会学习,形成正确的价值观的过程.改善学生的学习方式,由以前的领读、死记硬背,机械训练等变为倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手,培养学生处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流合作的能力.结合新课程理念以及英语课程的特殊性和学生的实际情况,谈谈课改一年来我的教学经验：
一、努力激发和保护学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师.小学是学生学习英语的初级阶段,能否让学生对英语学习产生浓厚的兴趣并且保持长久,是学生能否学好英语的关键,它影响着学生今后各个阶段英语学习.只有激发学生的学习兴趣和动机,才能真正调动学生的积极性和主动性.在英语教学中,歌曲和chant是激起学生兴趣的有效形式,针对孩子天生活泼好动的特点,把音乐带入课堂,用歌曲来导入新课、组织课堂教学,效果很好,明显激发了学生的兴趣.另外,采用多样化活动教学,充分利用实物教学调动学生的感官,学生摸、闻、听、触结合起来,也能激起学生的兴趣.
二、营造平等、、宽松的课堂氛围,建立和谐平等的师生关系,树立学生学习英语的信心
培养学生的创新思维,要在课堂上创设一种平等、、和谐、宽松的氛围,要尊重学生、关注学生、赏识学生,要以积极的态度和发展的眼光去待学生,相信每个学生都有巨大的发展潜能.
作为小学生,对英语既好奇又陌生,他们喜欢听录音机里念的不熟悉的语言,喜欢听老师给他们唱的英文歌谣.可是在课堂上,由于怕说错而引起别人的嘲笑,他们羞怯于表达.在这种情形下,平等、、宽松的课堂氛围是至关重要的.在这样的氛围当中,通过老师热情、亲切、鼓励、信任和尊重的语言、表情和手势,让学生产生兴趣,并鼓励学生大胆地开口说英语,充分发挥学生的学习积极性,让学生有足够的自信,培养学生的自信心,为学生今后的可持续发展打下良好基础.在教学中,我适当采取了任务型教学模式,任务型教学主张结对或小组进行练习,这是以心理学研究为基础的.情感态度价值观的培养是目前课堂教学的一个目标.
三、课堂保持新鲜感,恰当使用现代教育技术,提高效率
当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园.多媒体教学与计算机辅助教学使传统的“粉笔、黑板”的单调的教学手段,被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中.多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展.在小学英语课堂中运用现代教育技术,创设教学情景,可以优化课堂教学,有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力,激活儿童的思维,促进学生综合能力的提高.
四、创设英语的教学的真实情境,经历人际互动
在小学英语教学中,学生只有在真实的言语情境才能更好地组织思维,理解具体情境中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发表达思想的能力.那么如何创设真实的学习情景呢?在教学中,我们不可能将真实生活情景搬入课堂,但能模拟真实情景,创设接近生活的真实的语言环境,这有利于学生理解和掌握对话内容.例如：用表演和简笔画,巧设情景.如在学习职业时,我首先用简笔画画下各职业的图画,然后,我让学生模仿各种职业特征的动作,学Teacher做教师拿粉笔的动作,学Farmer做农民种地的动作并让学生进行问答：“Issheadriver?”.通过画、动作的方式学生很快掌握所学内容.
五、关注情感、策略、评价
评价是一门艺术,好的评价手段不仅可以满足学生的成功感,而且可以激励学生产生不断向上的精神.所以我们要注重学生学习策略的指导,做出及时评价.及时评价有助于激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动机,激发学生学习的主观能动性和促进学生主体作用的展现.评价的目的之一在于让每个学生都有机会体验成功.每个人都需要成功,都渴望成功,小学生更是如此.在课堂教学或者是在课后作业中,我经常用Excellent,verygood,welldone等对学生的表现进行及时评价,此时学习的意义不仅仅在于学习英语的本身,更在于学生
在学习英语的过程中感受到自身的价值.
六、总结与课改共成长中的经验
英语学习是一个漫长的过程,其中需要学习者付出艰辛的努力.小学英语处在英语学习的初级阶段,一旦学生学习失败,将会影响到学生今后一生的英语学习.在小学英语教学中,在确保教学生动有趣的同时,还应注意对学生正确的学习态度以及学习毅力的培养,要把生动有趣的教学活动与一些机械的记忆以及听、说、读、写训练有机地结合起来.我们既要防止不顾儿童的心理特点,机械地套用成人的英语教学方法,只注重教师的讲解,而不注意学生的积极参与,使学生失去学习英语的兴趣；又要防止过分强调学生兴趣的培养,不注意对学生进行学习意志与毅力的锻炼与培养,使英语教学流于形式,从而导致“英语课堂热热闹闹,学生英语水平提高不了”的状况.另外,我们应当很好地掌握每一位学生的具体情况,在心里给每一位学生制定一个目标.这个目标应该是实际的,就是他可以通过一定的努力可以达到的,而不应过于简单或困难,并给予合理的期待,加以鼓励,使他们产生强烈的学习动机.总之,在课改理念的指导下,通过教学中的这些尝试,我收获很大.作为小学英语教师我由衷地感到高兴,也切身体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦.但这只是一个开端,我要做的还有很多,还需要不断学习新课改的有关理论,并运用到教学实践中去,不断充实我的课堂.