新建本科院校学生干部队伍管理

摘 要：学生干部在高校学生工作中有着举足轻重的作用,创新和优化学生干部队伍管理工作,可积极促进新建本科院校学生干部队伍管理及学生工作的进一步发展.

关 键 词 ：新建本科院校；学生干部；管理；创新

学生干部在高校学生工作中有着举足轻重的地位和作用,是教师和学生之间沟通交流的桥梁纽带,是建设优良学风、系风及班风的重要力量,对学生干部进行有效管理是新建本科院校学生工作的一项重要内容,学生干部管理工作的好坏直接影响学生工作的整体效果.

一、新建本科院校学生干部管理工作现状及存在的问题

目前,我国新建本科院校发展迅速,学生规模逐步扩大,专门从事学生工作的人员稍显不足,而且这批新建本科院校的学生比已有的公办院校的学生情况更为复杂,学生思想政治教育工作任务也更为艰巨.学生干部是执行上级布置的各项任务并对学生进行有效管理的一个重要组成部分,也是开展各项活动的具体组织者和落实者,是直接影响各项工作能否落实的重要因素,同时,他们也在工作中得到了锻炼,提高了能力.但是,学生干部在工作、学习、生活中还存在着一些问题.

1.功利思想

学生干部本应该是在为学生怎么写作中锻炼自我、不断成长的,但是有些学生干部动机不纯,竞选和担任学生干部职务是为了荣耀和面子,所以在工作中不能完全发挥积极作用,存在工作懈怠、搞小团体主义等不良作风；还有的学生干部是冲着好处和利益而来的（在很多新建本科院校中存在学生干部有量化加分的情况）,这也在一定程度上助长了学生干部的功利思想.

2.舍本逐末

学生干部由于工作繁琐,会在班级事务、组织活动等方面耗费一些精力,如果不能妥善安排自己的学习生活,学业就会被繁杂的事情打乱,甚至有的学生干部会牺牲上课时间去完成老师布置的工作任务或者是搞活动,学习主动性越来越差,后果严重的出现挂科现象.

3.官僚倾向

一些学生干部把握不准自己的角色定位,在学习生活中出现官僚化倾向,不能准确地认识学生干部怎么写作性的本质,错误地把职能当成特权.例如：在学生会中,对于领导和老师布置的工作任务,主席安排给部长、部长安排给副部长、副部长安排给干事、干事因为不知道怎么干而不能顺利完成的现象屡见不鲜.此外,还存在一些高一级的学生干部要求低一级的学生干部或普通学生请客吃饭、交手机费等不良现象.

4.持续性差

无论是在班级学生干部还是在系学生会干部中,都会有这种现象：有的学生干部竞选不到自己想要的职位,就勉强干一段时间,在工作中稍有困难就打退堂鼓,要么辞职不干,要么消极怠工；还有一些学生干部在评优评先中由于种种原因捞不到好处就不愿再干,导致学生干部队伍稳定性不足、持续性差.

二、新建本科院校学生干部管理创新思路及对策

1.严格把好选拔关

学生干部选拔是学生干部管理的入口,在学生干部的选拔上一定要严把关、把好关,坚持标准,慎重选用.学生干部队伍直接影响着班风、系风、学风,管理者一定要站在对学生和学校负责的立场和高度通盘考虑,在学生干部的选拔上宁缺毋滥,不能让个别不合格的学生干部影响整个学生干部队伍的战斗力.在学生干部的选拔上要注重学生的以下品质：思想进步,立场坚定,工作热情,乐于奉献,处事公正,待人诚实,谦虚谨慎,学习优良,严于律己,作风严谨,具有较强的团队意识和强烈的责任心,等等.

2.注重学生干部的系统培养

一支高素质、高效率的学生干部队伍的建立,需要一个系统培养的过程.首先,要注重情感培养,对刚刚走上岗位的学生干部要多鼓励,关心他们的学习工作生活.其次,要充分信任学生干部,一些重要的工作要敢于让他们放手去做,让他们在实践中得到锻炼.再次,对于学生干部工作中的失误和错误要及时纠正,不要过度批评指责,而是要给他们改正的机会.最后,要对学生干部开展形式多样的培训,给学生干部提供学习交流的平台.

3.加强学生干部队伍管理

推进亲情化的管理方式,用温情管理打动学生干部,让他们有认同感,用言传身教起到良好的示范效应,使学生干部在开展工作时用发自内心的真情对待同学.对学生干部实行温情化的管理有利于推动学生干部开展工作,高校学生管理组织运行机制中不存在强制性的制度安排,从而决定了在管理过程中必然呈现出“软管理”态势：即管理者无实权,无法进行强制性约束,只能凭感情、威信、人格魅力,其工作难度可想而知.同时,学生干部的管理工作不具备强制性的基础,相应的薪酬制度安排缺失,再加上尽管学生干部事事尽力,处处冲锋在前,然而老师和同学因过高的期望与某些苛刻要求而对他们评价失当,致使他们的工作热情、积极性和创造性受到很大的影响.

4.建立科学的学生干部队伍考核评价体系

考核评价体系是管理工作的重要环节,很多高校的学生干部考核评价体系过于简单、主观,有的完全凭借辅导员、班主任的学生干部使用习惯主观加分,有的根据学生手册或者管理规定使用一刀切的方式进行加分,这样“吃大锅饭”的考核评价容易挫伤学生干部工作的积极性和主动性,影响了学生干部管理的效率和质量.构建一种以目标责任为导向、以工作成绩为核心、以定性和定量相结合为手段、以考核结果的有效运用为目标的学生干部考核评价机制,以此实现学生干部考核评价的化、科学化和规范化,可以真正发挥学生干部考核评价工作在学生干部队伍建设中的积极作用.

三、黄淮学院经济管理系创新学生干部管理体制的实践探索

2011年9月以来,黄淮学院经济管理系党总支在充分调查研究的基础上对学生干部的管理体制进行了一系列的改革与创新.

改革和创新的内容涵盖了学生干部的选拔、培养、管理、使用和考核等多个方面.首先,在学生干部的选拔上,要经过个人申请、测评、辅导员推荐、演讲竞争、组织考核、任命、签订责任书等几个环节.任命后颁发学生干部上岗聘书,并建立相关学生干部个人档案.其次,注重学生干部的培养,改变过去重使用轻培养的状况,努力提高学生干部的综合能力.系里定期组织学生干部培训,系领导亲自为学生干部上培训课.每位学生干部都有指定的培养老师,学生干部定期向老师报告自己的工作情况.再次,为充分调动学生干部的积极性、主动性,在学生干部的管理上实行学生干部量化考核制度,签订《经济管理系学生干部责任书》,系里制定了《经济管理系学生干部考评细则》,从学生干部的思想素质、工作能力、学习成绩、工作态度、工作作风、群众基础、工作业绩等方面进行考核,考核实行等级制,分优秀、良好、合格、不合格四个等级,考核结果将作为是否继续聘用、入党及评优评先等方面的重要依据.

本次学生干部管理体制改革的重点是全面取消以往对学生干部只要考核合格即加不同的量化考核积分的做法.同时,加强对学生干部的培养,提高他们的政治素质、理论素质、思想素质、能力素质和工作的积极性与主动性,其工作业绩通过《经济管理系学生干部考评细则》的考评来确定.

目前,黄淮学院经济管理系已经按照新的学生干部管理体制产生了两届系团总支、学生会及各班级学生干部,学生干部队伍整体运行良好,广大学生干部正以新的姿态投入学生管理的各项工作中.相信此次对学生干部管理体制的改革和创新必将对经济管理系的学生管理工作注入新的活力,有力推进学生干部队伍建设、学生管理工作再上一个新台阶.