本站原创摘 要 ： 新建本科院校优质教育资源网,是在高校建设精品课程的建设基础上,对现有的本科优质教育资源进行整合和提炼.通过高校优质教育资源共享网的平台优势,将高校所具有的自身特点、优势、优质资源以共享的方式进行合理利用.文章在对优质教育资源共享网的现状及研究意义、高校精品课程的完善和应用上,探索新建本科院校教育资源的整合和共享模式.
Abstract： High quality education resources in newly-built undergraduate universities integrates and refines the existing undergraduate quality education resources, based on the consruction of excellent courses. Through the platform for sharing work of high quality resources in university, the high-quality resources of university are shared. The paper analyzes the current siutation and research significance of sharing work of high quality resources in university, and improvement and applicaiton of excellent courses, explores the integration and sharing mode of high quality resources in university.
关 键 词 ： 新建本科；教育资源；精品课程；共享
Key words： new undergraduate；education resources；excellent course；sharing
中图分类号：TP393.1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）22-0245-02
0 引言
随着高校的不断扩大和发展以及不断的教学改革,各大高校普遍应用网络进行教学.网络除了能够提供良好的学习资源外,还可以通过学术交流而扩大学校的影响进而提高教师的教学质量和学生的学习质量.而新建本科院校通过高校优质的教育资源共享网的平台优势,并充分利用自身具有的优势,通过合理的规划和有效的利用各类资源,不仅促进高校的整体发展,更促进了高等人才培养中资源的利用.
1.高校优质教育资源共享网的现状及研究意义
教学资源是指包括人、设备、资金、场所以及材料和信息在内的能够支持教学活动的各种资源.从知识管理角度进行的教学资源建设主要体现在以下两个方面：第一,管理显性教学资源,将获取的各类信息进行分类、过滤以及挖掘,将有用的信息转化为知识；第二,隐性知识显性化并内化为学习的知识.通过建设教学资源库以形成一个动态的不断更新的知识体系,引导师生利用知识和共享知识的同时创新知识,这就是教学资源共享.
1.1 高校优质教育资源共享的影响因素
1.1.1 优质教学资源的建设
在建设高校教学资源中主要存在两方面问题：第一,资源分布不均衡,优秀的资源一般都集中在重点和名牌大学,而且在建设过程中,高校一般注重硬件的建设而忽视了软件资源的建设；第二,大量的重复建设,由于建设过程缺乏一定的标准,存在大量的重复建设而导致资源浪费的问题.因此,在建设优质教学资源过程中,既要避免资源过度失衡,又要避免重复建设的浪费.对于本身财力有限的新建本科院校,更要注重某一方面优质教学资源的建设,争取以质量求生存.
1.1.2 优质教学资源共享的技术支持
实现现代远程教育以及开放式教育的主要手段就是网络教学.通过先进的网络技术手段才能有效的共享优质的数字化教学资源.从建设优质资源一直到为使用者提供方便快捷的资源这一整体过程都需要先进的计算机和通讯技术作为支持.
1.2 高校优质资源共享的必要性分析
1.2.1 怎么写作社会和地方
高等学校的三大职能之一就是怎么写作社会,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求高等学校要牢固树立主动为社会怎么写作的意识,全方位开展怎么写作.高校为社会怎么写作的一个重要体现就是为社会成员提供继续教育怎么写作.通过优质教学资源共享,使全社会公民平等的接受知识.大学开放课程无疑是对目前全球高等教育资源短缺的支援,使人们随时随地享有高等教育的教学资源,是高校怎么写作社会的一种最好方式.同时《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）指出,鼓励学校办出特色,每个学校有自己的特色,每个区域也有自己的教育特色.共享的优质资源也是一所学校和一个区域特色的集中体现.
1.2.2 教师交流的平台
高校教育教学水平的提高,第一要的是要加强教师教育教学能力,优质资源共享网是在对精品课程建设基础上,以课程的团队建设,弥补教师单一的教学资源建设和教学方法的探索的不足,加强合作,互通有无,提供一个开放的,互动的教师教育资源和教学方法的交流平台.
1.2.3 学生自主学习的平台
提高高等教育的质量是国家开展“质量工程”建设的目标,而其核心任务则是提高人才培养的质量.相对国外学生而言,我国学生自主的学习能力较差,主要是为学生提供的教学资源不足造成的.通过建设优质资源的学习平台,学生可接触到不同的学科知识以及同一门课程的不同资料,还可以通过平台接触到国外知名大学教授的课堂进行学习,从而为培养学生的自主学习能力起到促进作用. 2 基于高校精品课程的优质教育资源共享网的研究
2.1 高校精品课程的建设模式
国家实施“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要内容之一就是建设精品课程,这也是加强课程建设的重要方面,同时也是保证人才培养质量的重要举措.建设精品课程对转变教育观念、推进教育创新以及改革教学和提高教师队伍的教学水平都起到了不可估量的作用.我国的精品课程目前已经取得了一些成绩,基本形成了“校级—省级—国家级”精品课程体系,但是由于多种因素的影响,很多精品课程都通过网络发挥了传播功能,但没有发挥教学交互的优势,导致各校无法共享资源,甚至校内资源共享效果也不理想,从而影响了其效果.因此,目前高校精品课程面临的急需解决的问题就是如何整合现有高校资源以扩大共享度,从而全方位的发挥精品课资源在教学中的作用.
2.2 优质教育资源共享网是高校精品课程建设的资源整合和延伸
树立开放的办学理念,是构建精品课程资源共享机制的思想基础.精品课程属于非常优质与宝贵的教育资源,它们的共享应用水平,直接影响到我国高等教育的办学质量.因此,从管理层而言,转变教育观念以树立开放的办学理念；从提高教学质量出发,采取有效措施推进精品课程的共享；从教师来讲,广大教师应当结合自身情况加强学习,并吸收和借鉴重点高校高水平教师的教学思想和理念,有效的利用精品课的优质资源,帮助学生建立基于网络的自主学习和协作学习模式,从而切实提高教学质量和人才培养质量.
建设资源共享平台是构建精品课程资源共享机制的基础.由于共享网的内容呈现方式采用统一的标准,并且设计流程化和模块化,更方便使用者获取以及使用资源,大大提高了资源的可用性.其中,有形资源包括直接可见或可用的资源,如教材、师资以及教学方法等；无形资源是蕴涵在课程建设与改革实践中的理念和思想,并且其长远的作用和价值高于有形资源.新建本科院校只有在共享其他高校精品课程无形资源基础上才能结合自身特点进一步创新和发展,切实提高本校教学的质量怎么写作.提高优质教育资源共享网的后期管理与怎么写作质量,是构建精品课程资源共享机制的制度保障.
3.新建本科院校优质教育资源网的实现
3.1 新建本科院校优质教育资源网的框架设计
精品课程需要使用网络进行教学与管理,实现其优质教学资源共享.根据教育部关于高校精品课程建设的要求,即多媒体课件、教学大纲、教案、授课录像等上网开放.优质教育资源共享网对新建本科院校的优质教育资源的多样性和师生互动的特点对知识内容分层分类处理,设有8个模块内容：资讯中心、精品课程、名师风采、电子课件、优质资源、视频课堂、大学公开课、留言反馈等.这8个模块都是资源共享网的导航目录,每个目录下面又有具体的建设内容.优质教育资源共享网的框架设计图如图1所示.
3.2 优质资源共享网的技术实现和共享模式
新建本科院校优质资源共享网采用ASP.NET网站开发技术和SQL Server 2005数据库技术作为技术开发平台.ASP.NET是目前较成熟的网站架构平台,保证了优质教育资源共享的功能实现.同时在界面设计上采用JQueryeEasyUI框架技术开发网站的后台管理界面.JQueryEasyUI是一组基于JQuery的UI插件集合,而JQueryEasyUI的目标就是帮助web开发者更轻松的打造出功能丰富并且美观的UI界面.在深入了解教学对象特点的基础上同时结合优质的资源进行网站的制作和开发,为了建设一个持续更新、管理以及维护的动态网站系统,必须成立一支建设团队在制作过程中互相协作.
我国高校教学资源共享模式根据开放程度的不同,分层次、分阶段实现优质教学资源的校区间共享、园区高校间共享、区域间共享,通过以点带面,区域互动,充分发挥资源的聚集效应和辐射效应.新建本科院校优质资源共享网依托校园网的常态化,采用校区间的优质资源共享模式,突破时间、地域、上网方式的不用,随时随地提供最优质的教育教学资源,能够成为教师间、师生间资源分享的平台,更是师生互动,促进学生自主学习的有效途径,为提高人才培养质量,优化教育资源,成为高校传播知识、感召影响的强有力支柱.