本站原创摘 要：阅读和写作在小学语文教学中起着非常重要的作用.主要针对小学语文阅读与写作的契合点进行了分析和探讨.
关 键 词 ：阅读；写作；契合点
小学生的作文要想做到生动有趣、引人入胜,就要通过自己的读书经历和感受的叙述来提升作文的感染力.而学生写作能力的提高,必须找到阅读与写作的契合点.
一、加强阅读引导,指导学生积累作文素材
对小学生而言,由于其生活经历有限,因此,在教学中,教师要加强对学生的引导,指导学生如何阅读,让学生有针对性地积累写作素材.如在阅读时,教师可以分类让学生阅读不同的课外读物,并将其进行分类处理,如人物描写、景物描写等等,教师要让学生积累一些关于描写人物富有特征的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,或者对人物的每一行动进行分析等等.正所谓“只要功夫深,铁杵磨成针”,通过这些素材的积累,能够提高学生的语言表达能力,进而提高学生的素养.
二、从学生的兴趣和爱好入手,指导学生写好文章
在阅读过程中,教师要从学生的兴趣入手,尽量让学生阅读一些他们所感兴趣的读物和名著,或者通过讲故事等等来激发学生阅读的兴趣,并且要以此为切入手点,加强对学生的引导.在阅读过程中,可以让学生尽量阅读一些带有图片的读物,因为对小学生来讲,一些生动有趣的画面,极易激发学生的兴趣,通过图片引起学生的关注,集中学生的注意力,有效地提升学生素养.为此,在阅读和写作时,要选择学生最感兴趣的,要写学生最想写的,并且要写出学生在阅读中的新发现、新感受.
三、以生活为桥梁,连接阅读与写作,强化作文训练
生活中处处皆学问.在阅读教学中,教师要让学生体会生活,增强学生的亲身体验,提高写作的真实性.如以“感动”为话题的作文,教师就要让学生善于发现生活和观察生活,写自己的生活经历和生活实践,根据生活中发现的一些现象和一些有趣的事情,写出能够带给你启迪的内容,并且通过通顺的语句,融入自己的真实感情,以生活元素为主导,写出有感动人心的文章.而且,在生活中,令我们感动的事很多很多,有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景,这些生活中的经历和体验,都可以成为学生叙述经历、抒发感受、发表议论的途径,切实提升学生的语言素养.
总而言之,在写作教学中,教师要采取一切可能的手段和方法,激发学生的阅读兴趣,拓宽学生的阅读视野,引导学生正确地读书,陶冶学生的情操,与此同时,还要发挥学生的想象力和创造力,尝试创作.