班级管理优秀论文

摘 要众所周知,学校教育与管理职能得以实现的关键在于班级,它也是班主任开展教育工作的基础与载体 可以说,良好&。

摘 要：班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证 班主任要合理确立班集体的。

学习环境直接影响着学生的学习效果,小到班级的学习氛围,大到学校的学风建设,无不对学生的身心产。

班主任工作是学校德育工作的前沿阵地,学生的成长、家长的厚望、学校各项教育计划的实施,最后都落实到。

从事教育工作二十年来,让我感触最深的还是班主任工作 班主任工作很辛苦,需要处理好方方面面的工作,这。

摘 要：通过整体构建班级管理目标体系,为创建优秀班集体,提供一种很好典范,增进班级的建设与管理 关 键 词：量化规范。

摘 要：班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,在工作中应该“慧眼独具”：做好班主任。

摘 要：长期以来,学校管理一直青睐制度化管理,对非制度化管理缺少理性思考,班级管理也是如此 随着"人本管理"思想在学校管理。

【摘 要】班级管理工作复杂繁琐,运用辩证唯物主义哲学理论作为指导,有效推动班级管理工作进行,班级学生也能健康快乐成长 【关。

【中图分类号】G623 5【文献标识码】B【文章编号】1671-1297（2013）02-0316-01一增强学生自我管理意识,搭建发展平台1 引导学。

摘 要：在提倡素质教育的今天,传统的高职班级管理模式已经不能适应新时代的需求,要求班级管理更加注重满足学生们。

[摘 要]班级管理是学校管理的基础,良好的班级管理是学校实施教育教学的重要保障 我校大多数学生来。

摘 要：随着我国新课程改革的不断深入,小学班级管理工作也得到了诸多学校领导人的高度重视 其不仅是德育工。

摘 要：随着国家对职业教育的日益重视,对职业教育的大力扶持,中职教育也得到蓬勃发展,但职高学生素质低下,这就给中职学校班级管理。

目标管理法的主要内容是,组织目标由管理者和员工共同制定,管理者对目标实现的过程进行定期的检查,对最终的结。

摘 要 ：有人说：“选择一个好的学校,不如选择一个好的班主任”,由此可见。

摘 要：要管理好新形势下的班级,管理者需要从更新观念、尊重学生、班委会建设、班会利用等方面进行努力 在。

摘 要：班级是学校的细胞,是学校教育教学活动的基本单位 运用小组合作在班级管理中发挥作用,要加强教师的指导,要创新小组合作模式。

【中图分类号】G424 1文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0174-02 小学班级管理是小学学校管理的重要。

摘 要：班级管理是我们班主任工作的重点,而现行的班级管理模式过于单一,缺乏弹性 笔者从学生喜欢当班干部,愿&。